北流市藍(lán)精靈兒童智能開發(fā)中心
時(shí)間:2021-09-29 10:05來源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:次
北流市藍(lán)精靈兒童智能開發(fā)中心致力于為0--10歲的自閉癥（孤獨(dú)癥），多動(dòng)癥，發(fā)育遲緩，語言障礙，智力障礙，感統(tǒng)失調(diào)，社交發(fā)展障礙，唐氏綜合癥，腦癱等癥狀的特殊兒童進(jìn)行康復(fù)
北流市藍(lán)精靈兒童智能開發(fā)中心致力于為0--10歲的自閉癥（孤獨(dú)癥），多動(dòng)癥，發(fā)育遲緩，語言障礙，智力障礙，感統(tǒng)失調(diào)，社交發(fā)展障礙，唐氏綜合癥，腦癱等癥狀的特殊兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。中心采用ABA和結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式，結(jié)合口肌訓(xùn)練，感覺統(tǒng)合，社交游戲等方法，全方位的調(diào)整和改善兒童的學(xué)習(xí)認(rèn)知，社會(huì)交往及社會(huì)適應(yīng)等能力。
開設(shè)的課程有
1.一對一個(gè)訓(xùn)課 課程對象：2---10歲，語言發(fā)育遲緩，沒有聲音，不會(huì)發(fā)育或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清，自閉癥，發(fā)育遲緩，社交溝通障礙兒童。課程目標(biāo)：模仿，認(rèn)知理解訓(xùn)練，口部感覺與運(yùn)動(dòng)練習(xí)，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練，根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對一的上課方式，由訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)。課程設(shè)置：一對一，30分鐘/節(jié)
2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 課程對象：2--10歲兒童，有感覺訊息處理問題，語言發(fā)育遲緩，注意力缺陷，多動(dòng)好動(dòng)等障礙兒童。
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：
1.咬指甲，打人，對正常身體接觸反應(yīng)過敏
2.喜歡旋轉(zhuǎn)，不會(huì)暈
3.走路經(jīng)常撞到或摔倒
4.爬上爬下，跑來跑去，沒有危險(xiǎn)意識(shí)
5.大肌肉和小肌肉控制和協(xié)調(diào)性弱，顯得笨拙，不靈活和畏手畏腳
6.學(xué)習(xí)習(xí)鞋帶，扣紐扣或使用筷子等精細(xì)運(yùn)動(dòng)困難
7.不會(huì)跳，不會(huì)翻跟頭
8.對老師的話充耳不聞，答非所問
9.手眼不協(xié)調(diào)，涂顏色常涂出界，完成連線畫困難
10.膽小粘人
課程目標(biāo)：促進(jìn)兒童感覺統(tǒng)合發(fā)展，以提高孩子的平衡協(xié)調(diào)能力，手眼協(xié)調(diào)能力，改善手部精細(xì)，增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令，語言表達(dá)。課程設(shè)置：一對一，50分鐘/節(jié)
3.半日制集體課
課程對象：孩子在課堂上坐不住，孩子在學(xué)校不能很好的跟老師和同伴互動(dòng)、溝通，不能融入集體。特色的主題教學(xué)。 通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)和正向行為支持，提升孩子在集體教學(xué)中的常規(guī)，注意力、自主學(xué)習(xí)能力。在有趣的游戲中提升兒童的社會(huì)性發(fā)展，促進(jìn)良好的伙伴關(guān)系的建立。
本課堂主要采用ABA教學(xué)模式，針對不同能力水平的孩子設(shè)計(jì)課程。集體課解決的問題包含以下：
1、不懂課堂規(guī)范或游戲規(guī)則。
2、不知道如何和同伴玩或交流。
3、要上幼兒園、小學(xué)了不適應(yīng)群體生活。
4、不自信不敢在人多的場合講話
5、沖動(dòng)任性自控力差
6、喜歡一個(gè)人玩不合群膽小、黏人、愛哭
7、不會(huì)主動(dòng)關(guān)注其他小朋友、主動(dòng)回答問題、主動(dòng)舉手、爭取表現(xiàn)自己。
8、在集體中學(xué)習(xí)怎樣與他人合作及配合他人，通過創(chuàng)設(shè)的相應(yīng)情境，提升孩子競爭意識(shí)，目光共同關(guān)注（物→人→事），相互參照（參照老師和同伴）乃至后期社會(huì)參照等能力。
9、聽不懂集體指令與個(gè)別指令，在對方做對時(shí)，不會(huì)及時(shí)夸贊。
(責(zé)任編輯：admin)
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