孤獨(dú)癥兒童若在學(xué)齡前經(jīng)過(guò)訓(xùn)練他們的智商可以

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早期干預(yù)的主要范圍是兒童的五個(gè)主要行為領(lǐng)域：就運(yùn)動(dòng)而言，包括大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)兒童的手眼協(xié)調(diào)能力并促進(jìn)大腦發(fā)育。 在語(yǔ)言方面，它包括語(yǔ)言理解，發(fā)音和

如何去誘導(dǎo)自閉癥兒童的主動(dòng)意識(shí)

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由于其生理和心理特征，自閉癥兒童的情緒極為不穩(wěn)定，難以與周?chē)娜私佑|，也沒(méi)有深厚的情感經(jīng)驗(yàn)。 為了進(jìn)行教育干預(yù)，雙方必須相互接受。

人稱(chēng)代詞的訓(xùn)練可分為幾個(gè)階段

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語(yǔ)言障礙幾乎覆蓋了所有自閉癥兒童。 有些孩子根本沒(méi)有語(yǔ)言，有些孩子只有很少的單詞，有些孩子只有語(yǔ)言，但是他們的發(fā)展軌跡是異常的。 這種異常被表示為“人稱(chēng)代詞反轉(zhuǎn)”（人

國(guó)際上有幾種常用的糾正自閉癥的方法

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童年自閉癥也稱(chēng)為兒童自閉癥，它與兒童在感知，語(yǔ)言和思維，情感，運(yùn)動(dòng)和社交互動(dòng)等許多方面的心理活動(dòng)有關(guān)，是一種發(fā)育障礙。 許多國(guó)家已經(jīng)對(duì)兒童自閉癥的患病率進(jìn)行了調(diào)查。

如何克服自閉癥兒童的認(rèn)知障礙

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自閉癥兒童具有不同程度的認(rèn)知障礙。 康復(fù)訓(xùn)練的主要目標(biāo)之一是提高自閉癥兒童的認(rèn)知并克服認(rèn)知障礙。 然后，在此過(guò)程中，您需要注意一些內(nèi)容，這些方面可以用一半的努力發(fā)揮事

五種簡(jiǎn)單的自閉癥兒童認(rèn)知訓(xùn)練方法

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一、使用“我”、“我的”代替自己的名字 方法： 1.向孩子詢(xún)問(wèn)以下問(wèn)題：“誰(shuí)的玩具（嬰兒床，衣服）？”，“誰(shuí)想要甜餅干？？ ” 2.在談?wù)撃囊路r(shí)，請(qǐng)使用“我的衣服”

如何訓(xùn)練自閉癥兒童的注意力

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您經(jīng)常抱怨孩子學(xué)習(xí)能力差嗎？ 孩子慢慢學(xué)習(xí)新事物嗎？ 干預(yù)效果不好嗎？ 如果是這樣，那么您一定忽略了培訓(xùn)孩子的注意力。 “注意力”是通往人心的唯一途徑，意識(shí)中的一切都必

如何在游戲中提高自閉癥兒童的認(rèn)知能力

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當(dāng)自閉癥兒童到一定程度今后，或許就不愿意一向與家長(zhǎng)面對(duì)面的坐在桌子對(duì)面刻板的聽(tīng)指令配對(duì)挑選、表達(dá)卡片，原因無(wú)他，大都是因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育方式、言語(yǔ)、表情過(guò)于單一、刻板

寶寶的認(rèn)知能力訓(xùn)練方法

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2—3歲是寶寶認(rèn)知能力發(fā)展的重要階段，把握好了這一時(shí)間段的引導(dǎo)語(yǔ)訓(xùn)練，效果就可能會(huì)事半功倍，如何在家中有效訓(xùn)練寶寶的認(rèn)知能力呢?

如何訓(xùn)練自閉癥兒童選擇指定物品

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人們經(jīng)常說(shuō)眼睛是人類(lèi)靈魂的窗戶(hù)。 從一個(gè)人的眼中，我們可以看到人們沒(méi)有表達(dá)過(guò)的許多東西，而且從一個(gè)人的眼中，我們也可以看到他當(dāng)時(shí)的心態(tài)。 我們的許多孩子在視覺(jué)注意力方