關(guān)于兒童自閉癥，大多數(shù)專業(yè)人士都知道它的核心特征是語言障礙，溝通障礙和重復(fù)性刻板印象。 在這里，溝通障礙是三個核心障礙中最嚴(yán)重的一個。 從癥狀的角度看，兒童的自閉癥的溝通障礙主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

因此，大多數(shù)父母在面對以上癥狀的孩子時會感到非常沮喪和無助。 他們希望通過專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極幫助和治療兒童。 對他人的存在漠不關(guān)心，不愿與人進(jìn)行眼神交流，不愿與人進(jìn)行身體接觸。 另外，他們傾向于對事物充滿熱情，而不是對人有感覺。 自閉癥兒童缺乏對新事物的好奇心和興趣，也缺乏與他人互動的意識和渴望。 無法建立正常的社交和人際關(guān)系。 他們通常不合群，喜歡被自己的世界封閉。 如果他們不要求別人，他們將不會忽略別人。 因此，面對上述癥狀的孩子，大多數(shù)父母會感到非常沮喪和無助。 他們希望通過專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極幫助和治療兒童。 的確，使用受過專門訓(xùn)練的人員制定和實(shí)施計劃以指導(dǎo)他們?nèi)〉眠M(jìn)展是積極的，但有其局限性。 如果僅依靠某些機(jī)構(gòu)的外在力量，就很容易造成這樣的尷尬：兒童人際交往動機(jī)的形成不能與他們生活和學(xué)習(xí)的各種環(huán)境融為一體，而與社會和社會融為一體的實(shí)際環(huán)境也不能與之融為一體。 家庭不能成立。 這樣他們就無法真正改善人際溝通障礙。 如果您將兒童自閉癥培訓(xùn)師和父母的角色結(jié)合在一起，請創(chuàng)建一系列的示范和影響。 通過實(shí)踐和改進(jìn)作為一個整體的互動整體，那么培訓(xùn)效果將大大提高。 因此，家庭的作用不容忽視。 它是建立孩子的溝通動機(jī)和誘導(dǎo)他們的溝通意識的源泉，并將為培訓(xùn)者的未來工作打下基礎(chǔ)。 以下是一些適合家庭的活動，可以幫助自閉癥兒童建立基本的交流動機(jī)和意識。 我希望能給父母一些指導(dǎo)和幫助。