自閉癥孩子的強(qiáng)化物，你知道嗎？
時間:2021-09-29 09:12來源:未知 作者:admin 點擊:次
在自閉癥孩子的康復(fù)訓(xùn)練過程中，遇到孩子不聽話、注意力不集中的情況總是在所難免的，為了消除一些孩子的問題行為或者誘導(dǎo)孩子做出家長或老師期待的動作，就會選用強(qiáng)化物
在自閉癥孩子的康復(fù)訓(xùn)練過程中，遇到孩子不聽話、注意力不集中的情況總是在所難免的，為了消除一些孩子的問題行為或者誘導(dǎo)孩子做出家長或老師期待的動作，就會選用強(qiáng)化物，但是為孩子選擇強(qiáng)化物，你知道那些？
強(qiáng)化物不等于物質(zhì)獎勵
在給自閉癥孩子選擇強(qiáng)化物時，很多家長都會陷入一個誤區(qū)，認(rèn)為強(qiáng)化物就是孩子喜歡的玩具、食物，比如吃的、喝的、孩子喜歡的一些怪異玩具等等，都被家長當(dāng)成了孩子的強(qiáng)化物。
實際上強(qiáng)化物可以分為“直接強(qiáng)化物”和“間接強(qiáng)化物”，而很多家長在對孩子使用強(qiáng)化物的時候都過分重視了“直接強(qiáng)化物”的運用，認(rèn)為孩子只要有吃的、玩的就可以了，造成了很多孩子沒有吃的就不參加訓(xùn)練，把想要得到的東西當(dāng)成了“要挾”家長的工具。
強(qiáng)化物還可以包括這些內(nèi)容：
在對自閉癥孩子強(qiáng)化物的運用過程中，應(yīng)從“直接性強(qiáng)化物”慢慢過渡到“間接性強(qiáng)化物”，如大人的語言(哇，你真棒！)、動作(豎起的大姆指)、表情上(笑容)的贊揚和肯定，選擇使用恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物，不僅讓孩子得到很大的進(jìn)步，還可以提高孩子的“內(nèi)在積極性”。
動作一：溫暖擁抱
美國著名心理學(xué)家赫洛德•傅斯博士研究發(fā)現(xiàn)，它能讓人們之間的關(guān)系更加親密。當(dāng)孩子進(jìn)步的時候，如果覺得語言過于蒼白，那就什么也別說，張開你溫暖的臂膀，給孩子一個個大大的擁抱，讓孩子在你的臂彎里感受到爸爸媽媽的體溫。這會給孩子帶來了極大的肯定和榮耀。
動作二：撫摸親吻
撫摸和親吻是孩子的一種心理情感需要，也是父母傳達(dá)贊賞和愛意的一種肢體語言方式。當(dāng)孩子在訓(xùn)練的過程中遇到困難時，媽媽親切的撫摸，就是在告訴孩子有媽媽在身邊不害怕；在孩子有進(jìn)步時媽媽的一個吻，就是對孩子大的鼓勵和愛護(hù)。
動作三：豎大拇指
一句“你真棒”，一根豎起的大拇指，都是對孩子無限的夸獎，但是要用在恰當(dāng)?shù)臅r候，比如，孩子完成了一個較難的動作，滿心的喜悅，家人的一句“寶寶真棒”，就能給孩子無限的信心。
動作四：歡呼擊掌
在機(jī)構(gòu)里面，我們經(jīng)常會看到老師和孩子歡呼擊掌的場面，孩子完成一個動作高高興興的跑向老師與老師擊掌，就是在自信的告訴老師“我很棒”，那么家長是否也可以學(xué)習(xí)這個動作呢，一個擊掌、一句“真棒”簡單的動作里傳遞著催人奮進(jìn)的力量，是家長對孩子辛苦付出的回應(yīng)和夸獎。
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