丹陽自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

中心成立于2006年6月，以“自閉癥康復(fù)教育”為宗旨，以“以生活為中心，以教育為核心，讓每個(gè)孩子都能健康快樂的成長”為宗旨，以教育為導(dǎo)向，在培養(yǎng)良好品質(zhì)的基礎(chǔ)上，在不斷提升孩子的技能和能力。

服務(wù)對(duì)象:自閉癥治療、發(fā)育障礙兒童和多動(dòng)癥兒童。

丹陽市丹陽區(qū)智障兒童中心成立于2006年，是市殘聯(lián)指定康復(fù)機(jī)構(gòu)。

是丹陽市自閉癥兒童專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)。

自閉癥康復(fù)訓(xùn)練分為康復(fù)訓(xùn)練和職業(yè)治療兩個(gè)階段。

主要的干預(yù)方式有:PEP-3 - TEACCH - OT教學(xué)、RDI DIR結(jié)構(gòu)化教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、游戲訓(xùn)練、游戲游戲、地板時(shí)間、美術(shù)游戲、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、視覺訓(xùn)練、語言訓(xùn)練等訓(xùn)練。

經(jīng)過十多年的努力和不斷的提高，取得了良好的效果。

丹陽市自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)主要為0-6歲有語言障礙的自閉癥兒童提供訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、手力訓(xùn)練、游戲訓(xùn)練。

目前，該中心已為17歲以下自閉癥兒童服務(wù)。

目前，中心設(shè)有18個(gè)訓(xùn)練區(qū)，每個(gè)區(qū)域都配備了一套康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備。

該中心以康復(fù)訓(xùn)練為重點(diǎn)，通過以自閉癥為基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行干預(yù)。

目前有近400名自閉癥兒童。

我們會(huì)為孩子提供培訓(xùn)和治療服務(wù)，幫助他們盡早走出家門，回歸社會(huì)。

為什么會(huì)天生自閉癥

患有自閉癥的兒童有智力障礙或認(rèn)知障礙;他們一般有嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙，無法與他人建立社會(huì)關(guān)系，不與人交流，經(jīng)常無緣無故打人，刻板行為，愛挑剔，對(duì)外界沒有異常反應(yīng)。

有研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，智力低下的孩子智商只有40，而自閉癥的兒童智商只有28，而輕度自閉癥的孩子智商只有17。

科學(xué)家在懷疑患有自閉癥的兒童時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們存在一些不同程度的智力障礙: 1、社交障礙 很多人認(rèn)為自閉癥與性格障礙密切相關(guān)，這是由于父母對(duì)嬰兒的喜愛和依戀。

他們不希望與嬰兒保持正常的親子關(guān)系，也希望自己成為一個(gè)有趣而又獨(dú)立的人。

所以，他們通常對(duì)自己和孩子都缺乏興趣，缺乏與媽媽的情感交流，但他們卻會(huì)把他們放在同齡的孩子身上，這對(duì)他們來說，這是非常令人沮喪的。

這些孩子經(jīng)常一個(gè)人呆著，或者總是一個(gè)人走來走去。

4、社會(huì)交往障礙 他們?cè)谂c陌生人交往方面往往存在障礙，并無法適應(yīng)社會(huì)，也可能會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)展和社交功能問題。

很多時(shí)候，有的孩子會(huì)對(duì)一些普通孩子的父母表現(xiàn)出冷漠和無知，有的會(huì)用語言去表達(dá)自己，有的孩子會(huì)有這種行為。

父母的冷漠使他們不再與孩子建立友誼，成為孩子成長的一部分，從而形成封閉的性格，使他們失去交友的意義。

他們也會(huì)把自閉癥當(dāng)成一種性格問題，對(duì)待其他孩子也是如此。

他們會(huì)通過父母的語言和態(tài)度來判斷孩子是否自閉，從而形成良好的性格。