pep3自閉癥評(píng)估量表結(jié)果分析

當(dāng)量表的修訂工作完成后，可用于評(píng)估自閉癥兒童。

一、評(píng)估: 一、兒童自閉癥:是指兒童發(fā)展過程中存在社會(huì)交往障礙、語言障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。

自閉癥患者一般出現(xiàn)的行為刻板重復(fù)的行為，如社交障礙、興趣狹窄和行為模式刻板。

二、評(píng)估: 三、評(píng)估對(duì)象 對(duì)自閉癥兒童的觀察，由主要臨床表現(xiàn)來評(píng)估。

一般來說，在4歲及6歲時(shí)，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行評(píng)估，主要取其自閉癥程度特征。

三、評(píng)估方式 測(cè)評(píng)的內(nèi)容應(yīng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，內(nèi)容應(yīng)以兒童癥狀的程度及診斷水平為準(zhǔn)。

以自閉癥評(píng)定量表的分量表為參考，即在自閉癥兒童的早期發(fā)育階段，以評(píng)估工具為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使自閉癥兒童的自閉癥能力建立在自閉癥的早期階段，并加以診斷。

四、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn): (1)在2歲以前和2歲以后評(píng)定為自閉癥評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，也就是說在兒童發(fā)展過程中，應(yīng)使用社會(huì)交流、適應(yīng)行為、社會(huì)關(guān)系、語言發(fā)展、認(rèn)知功能三個(gè)方面，以此作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

(2)在4歲以前評(píng)定為自閉癥兒童社會(huì)交往和社會(huì)性質(zhì)的評(píng)估。

(3)在3歲及12(一般性)評(píng)定為自閉癥兒童非典型社交行為，即社會(huì)性交往障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。

(3)2歲以上兒童接受標(biāo)準(zhǔn)化行為的評(píng)估。

(4)兒童行為表現(xiàn)優(yōu)異的程度，即患病兒童具有社交功能的障礙，并且可能與他人發(fā)生交往，對(duì)父母關(guān)系的建立依賴。

五、評(píng)估項(xiàng)目 通過以下評(píng)價(jià): 1.當(dāng)兒童表現(xiàn)為無語言或有需求或需要時(shí)，則觀察兒童的反應(yīng)，可以用行為分析量表(PEP)進(jìn)行評(píng)定。

2.通過應(yīng)用行為分析量表(PEP PEP)測(cè)試來診斷患兒。

六、量表評(píng)估效果 包括語言、認(rèn)知、社交、互動(dòng)、社會(huì)反應(yīng)三個(gè)方面，以及社交情緒、情緒和語言發(fā)展三大方面的評(píng)定，包括反應(yīng)、能力和認(rèn)知功能。

3.觀察患兒的行為問題，觀察患兒是否有以下行為: 1、社會(huì)性行為會(huì)對(duì)人際關(guān)系有一定或優(yōu)于其他人的行為進(jìn)行分析，如:(1)社會(huì)性行為與同齡人的行為;(2)社會(huì)功能行為與其他人的行為。

4.在2歲以后評(píng)定為自閉癥兒童社會(huì)性和交流性質(zhì)的社交障礙;(3)早期識(shí)別自閉癥和社交障礙。

三、評(píng)估過程 根據(jù)測(cè)試者的評(píng)估方法，針對(duì)符合上述五項(xiàng)內(nèi)容及癥狀的自閉癥評(píng)估內(nèi)容，由專家進(jìn)行測(cè)評(píng)。

自閉癥篩查結(jié)果應(yīng)根據(jù)患兒的情況選擇綜合性評(píng)估。

一周歲半寶寶自閉癥最明顯的表現(xiàn)

自閉癥寶寶通常有兩種特征:1.語言發(fā)育遲緩;2.不聽指令講話;3.語言發(fā)育遲緩;4.社會(huì)交往障礙;5.行為形式和內(nèi)容異常;6.興趣狹隘和重復(fù);7.活動(dòng)范圍:在自閉癥訓(xùn)練中，主要以訓(xùn)練語言障礙為主，家長(zhǎng)要密切關(guān)注，與孩子溝通，配合孩子的心理醫(yī)生和康復(fù)治療師，以確保孩子得到康復(fù)訓(xùn)練。

自閉癥兒童多方面的的表現(xiàn)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)社會(huì)交流障礙;2.言語溝通障礙;3.興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式;4.行為方式刻板重復(fù);5.重復(fù)的動(dòng)作和奇特怪異的行為;6.興趣范圍狹隘、刻板、特殊形式的行為。

(2)語言發(fā)育遲緩;2.言語溝通障礙;3.模仿語言功能失調(diào);4.行為動(dòng)作刻板重復(fù);7.重復(fù)、重復(fù)的手指動(dòng)作;8.行為興趣模式僵化、特殊的興趣;9.行為粗暴。

1、行為固執(zhí)或重復(fù):自閉癥兒童在某些方面具有較強(qiáng)能力，如:基本認(rèn)知能力、理解能力、思維方式和技能、社交技能、想象力和技能、想象力較強(qiáng)、想象力較強(qiáng)、創(chuàng)造力較強(qiáng)、持續(xù)性強(qiáng)等。

他們經(jīng)常自言自語，常說重復(fù)的單個(gè)單詞或句子，且在日常生活中很少提問，對(duì)某些不恰當(dāng)?shù)膯卧~進(jìn)行提問。

對(duì)于一個(gè)2~3歲不會(huì)說話或者不能正常與人交談的孩子來說，他們常有重復(fù)刻板行為，例如:反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)圈、自殘、撕紙、將手放在眼前凝視、反復(fù)打頭、咬手、扭脖子、用勺子吃飯等。

自閉癥兒童缺乏這種能力，如:經(jīng)常從父母懷里喂東西、打孩子、給孩子洗手、撫摸他、抱他、拿杯子等。

如果孩子有上述癥狀，及時(shí)去醫(yī)院進(jìn)行治療。