怎么判斷自閉癥是重度還是輕度

自閉癥是近年來發(fā)病率越來越高的一種疾病，尤其是兒童疾病，那么，自閉癥的確診率是輕度還是輕度呢?讓我們來看看。

第一、診斷:自閉癥是由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，所以自閉癥的診斷應(yīng)從嬰幼兒時(shí)期開始。

怎么讓自閉癥兒童主動(dòng)開口說話

一、如何讓孤獨(dú)癥兒童主動(dòng)開口說話?1、讓孩子學(xué)會(huì)說話首先要學(xué)習(xí)說話，要通過聽、說、吐、說、說話五個(gè)步驟，對(duì)孤獨(dú)癥兒童做一些比較容易的事，如說: 媽媽/媽媽在喝酒時(shí)不會(huì)對(duì)孩子說;你做不到，會(huì)大喊大叫。

另外，要與孤獨(dú)癥兒童的肢體語言進(jìn)行銜接，以減少重復(fù)的動(dòng)作，使孤獨(dú)癥能夠發(fā)聲。

2、通過訓(xùn)練提高孤獨(dú)癥患者的動(dòng)機(jī)。

比如讓孤獨(dú)癥兒童用手向他揮手去，用手勢指向向一個(gè)東西，如果孩子沒有抓住他的手，要告訴他這是他想要的，這時(shí)可以拿那個(gè)東西給他看看，讓他用身體向媽媽或母親去抓，這時(shí)可以問一些有用的問題，例如:;你想要什么?說:;吃，玩;喝湯或拿東西，你想要什么?你說:;這是什么顏色的魚?3、 讓孤獨(dú)癥的孩子學(xué)會(huì)說話可以讓孩子知道他想要什么，然后通過他的手勢、表情、肢體語言來表達(dá)自己的需求和感受。

在教孤獨(dú)癥兒童說話的時(shí)候，可以根據(jù)孤獨(dú)癥患兒的肢體語言的肢體語言來幫助他們練習(xí)正確表達(dá)。

4、讓孤獨(dú)癥的孩子學(xué)會(huì)說話要學(xué)會(huì)說。

在與孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行溝通的同時(shí)，要引導(dǎo)其說自己想要的東西，如:積木，花瓶等。

二、建立生活規(guī)律 例如:如果孩子正在做某件事，可以拿一塊餅干和一塊茶杯等。

為了防止這些情況發(fā)生，要幫助孤獨(dú)癥兒童做一些社會(huì)性的語言訓(xùn)練，比如;我們現(xiàn)在很棒，謝謝您!等，可以做一些社會(huì)性的詞語的訓(xùn)練，比如說:……等等，以減少孩子對(duì)語言的厭倦和厭倦。

三、培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)隨著兒童說話能力的不斷提高，語言活動(dòng)會(huì)變得更頻繁，對(duì)語言的理解能力也會(huì)開始增加。

例如，當(dāng)孤獨(dú)癥兒童去參加一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)說:;我們做什么?孩子回答，家長再說，可以讓孩子用手指向。

如果孩子不說，家長可以模仿說……，但由于語言的模仿能力較差，家長應(yīng)適當(dāng)使用各種方法，與孩子一起做一些簡單的社會(huì)性的語言訓(xùn)練，例如說:;拿點(diǎn)餅干，然后我想回家，然后重復(fù);看，拿餅干說得好和;拿一個(gè)餅干等。

4、培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童語言的靈活性和準(zhǔn)確性?孤獨(dú)癥患兒常存在語言的發(fā)育延遲和延遲。

他們說話前很少注意言語的交流，因此即使孩子很少注意言語交流，也不要總是帶孩子出去。

父母要經(jīng)常接觸他們，甚至在孩子感興趣的事情時(shí)盡量多與孩子交流。

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