武漢自閉癥學(xué)校

自閉癥學(xué)校是由湖北省精神殘疾人及親友協(xié)會(huì)創(chuàng)辦的兒童康復(fù)干預(yù)教育基地，是一所集自閉癥、智力障礙、多動(dòng)癥和發(fā)育遲緩為一體的綜合性康復(fù)機(jī)構(gòu)。

主要服務(wù)對(duì)象是智障兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童、智力殘疾兒童及家庭貧困殘疾兒童以及家庭的殘疾兒童。

校企合作，是針對(duì)自閉癥、智力殘疾和多重殘留的殘疾兒童、智力殘疾兒童、智力殘疾兒童、智力殘疾兒童、智力殘疾兒童、智力殘疾與家庭成員的社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)中心。

學(xué)校現(xiàn)有老師7年，師資力量高，教師質(zhì)量高，技術(shù)含量高，可根據(jù)不同患兒年齡、年齡而進(jìn)行調(diào)整。

有的學(xué)生有智力殘疾，有的學(xué)生有智力殘疾，但這些殘疾都需要特教老師和康復(fù)機(jī)構(gòu)的康復(fù)治療。

沈陽(yáng)自閉癥培訓(xùn)

家有自閉癥的孩子，無(wú)論如何你都不能放棄，你將堅(jiān)持下來(lái)，努力去克服，但只要你堅(jiān)持下來(lái)，你將能有更好的生活，而且會(huì)有回報(bào)。

這份培訓(xùn)的理論和實(shí)踐是相輔相成的。

培訓(xùn)主題:自閉癥兒童發(fā)展評(píng)估指導(dǎo) 培訓(xùn)內(nèi)容:評(píng)估自閉癥兒童的發(fā)展規(guī)律，制定個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃，建立正確的訓(xùn)練方法，為自閉癥家長(zhǎng)制定培訓(xùn)計(jì)劃，制定個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃。

內(nèi)容:自閉癥的訓(xùn)練目標(biāo)、康復(fù)方法、方法、方法1、人際交往技能訓(xùn)練2、行為與語(yǔ)言社會(huì)交往能力培訓(xùn)3.游戲與文化介入訓(xùn)練4.環(huán)境與教育 目標(biāo):培養(yǎng)自閉癥兒童的社會(huì)性及溝通技巧。

培訓(xùn)時(shí)間:2011年10月1日-3日 培訓(xùn)時(shí)間:2010年10月25日-2日 培訓(xùn)地點(diǎn):沈陽(yáng)市星星雨教學(xué)樓二樓 培訓(xùn)地點(diǎn):沈陽(yáng)市三樓 自閉癥兒童訓(xùn)練方案 培訓(xùn)費(fèi)用:1500元(含餐費(fèi)、住宿) 培訓(xùn)內(nèi)容:自閉癥兒童行為分析訓(xùn)練 自閉癥兒童的社交性溝通 3、感知覺(jué)平衡訓(xùn)練 4、聲音、感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 5、語(yǔ)言訓(xùn)練 6、認(rèn)知訓(xùn)練 3、行為訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化教學(xué) 7、音樂(lè)治療 8、自閉癥的認(rèn)知 9、行為管理 訓(xùn)練內(nèi)容:自閉癥兒童行為和神經(jīng)心理治療 主要臨床表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙(包括感覺(jué)統(tǒng)合、認(rèn)知障礙、認(rèn)知障礙、交流障礙) 相關(guān)介紹:美國(guó)兒童精神疾病中心與日本研究所，是目前中國(guó)首家對(duì)自閉癥與環(huán)境的治療與康復(fù)機(jī)構(gòu)。

在韓國(guó)，目前自閉癥已成為該中心最大、最具影響力的兒童精神疾病及相關(guān)心理疾病的研究和醫(yī)療資源。

據(jù)國(guó)外資料顯示，目前日本自閉癥的病因尚不清楚，研究和治療自閉癥的病因尚不確定。

目前，中國(guó)0-14歲自閉癥兒童1000萬(wàn)，也存在兒童自閉癥兒童數(shù)量多、康復(fù)程度高的特點(diǎn)。