南昌自閉癥學(xué)校

為了確保兒童的未來(lái)可以更加輕松，南昌市自閉癥學(xué)校創(chuàng)建于2010年，隸屬于南昌市兒童精神殘疾人康復(fù)培訓(xùn)中心，是南昌市殘聯(lián)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和基地之一。

學(xué)校有20余名教師，主要涵蓋自閉癥兒童及其家庭，教師涵蓋自閉癥兒童的家長(zhǎng)，學(xué)生的教育訓(xùn)練、家長(zhǎng)訓(xùn)練、家長(zhǎng)心理咨詢、專業(yè)技術(shù)人員及護(hù)理人員等。

學(xué)?，F(xiàn)有教師60余人，每個(gè)學(xué)生均限年齡段。

學(xué)校有300多名自閉癥兒童，每個(gè)孩子目前均為兒童精神殘疾人，他們需要長(zhǎng)期的照顧和照料，需要良好的服務(wù)和社會(huì)參與，每個(gè)孩子需要一個(gè)個(gè)訓(xùn)練師，包括教師、治療師、治療師、訓(xùn)練師、治療師、志愿者、工作人員、志愿者、訓(xùn)練師、護(hù)士、護(hù)士等。

自閉癥是我國(guó)精神殘疾的概念。

目前已經(jīng)獲得江西、江西、廣東、香港等幾十個(gè)城市的愛(ài)心人士和愛(ài)心企業(yè)贊助200余次的殘疾人證。

南昌自閉癥學(xué)校成立于2011年，占地面積3000畝，設(shè)有感統(tǒng)、聽力、肢體、視聽、肢體、物理與感統(tǒng)訓(xùn)練、感統(tǒng)、感統(tǒng)、語(yǔ)言治療、音樂(lè)聽力測(cè)評(píng)、游戲聽力測(cè)評(píng)、感統(tǒng)、智能、口腔按摩、感統(tǒng)、口腔肌肉運(yùn)動(dòng)及各種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練班。

南昌市自閉癥學(xué)校擁有20多名心理障礙學(xué)生，其中，自閉癥學(xué)生約10人，兒童在智力、行為、情緒和行為方面有特殊能力;目前擁有1個(gè)特教老師，學(xué)生能有超200多名學(xué)生來(lái)接受教學(xué)和訓(xùn)練。

具體內(nèi)容可以咨詢有關(guān)專家，各兒童心理醫(yī)生及相關(guān)專家為家長(zhǎng)們做出相關(guān)解答。

呼和浩特自閉癥

自閉癥是一種難以被發(fā)現(xiàn)的疾病，通常在3歲之前治療的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，患者會(huì)逐漸存在社會(huì)交往障礙和刻板的行為模式，因此，被診斷為自閉癥的孩子需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和教育。

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥或自閉癥或障礙。

自閉癥的發(fā)病原因尚未完全清楚，目前尚無(wú)定論的可以診斷和治療的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

目前該病的病因與遺傳因素可能有很大關(guān)系，以美國(guó)約翰斯·霍普金斯病的第二胎為研究資料。

那么，為什么目前自閉癥的病因仍然是個(gè)謎? 現(xiàn)在越來(lái)越多的研究表明，遺傳因素是自閉癥的主要因素。

那么，哪些因素導(dǎo)致自閉癥的可能性更高? 目前很多研究表明，遺傳因素是自閉癥的潛在原因。

目前，世界上只有一種染色體可以產(chǎn)生自閉癥的候選基因。

而目前其他基因可能缺乏相關(guān)因素，例如腦損傷、遺傳因素等。

以上四種染色體上的各種異常可能與自閉癥有關(guān)。

如果我們發(fā)現(xiàn)患有自閉癥，我們將無(wú)法診斷患有自閉癥。

自閉癥是常見的神經(jīng)發(fā)育障礙疾病之一。

自閉癥的核心癥狀是社會(huì)交往障礙、溝通困難以及重復(fù)刻板行為。

1、不愛(ài)說(shuō)話、不會(huì)與人交談、不與其他小朋友玩，具體表現(xiàn)為:缺乏與同伴的交流或其他人的交流技巧。

2、語(yǔ)言障礙:一般表現(xiàn)為言語(yǔ)障礙、發(fā)音不清晰、重復(fù)刻板行為、重復(fù)刻板動(dòng)作。

3、注意力分散、多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。

4、不適當(dāng)使用或不用于交際。

5、刻板行為、注意力分散、不適當(dāng)活動(dòng)、注意力分散、自傷等。

6、強(qiáng)迫性行為、儀式性行為、不合群、缺乏自理能力。

自閉癥的臨床表現(xiàn)特征 1. 人際交往障礙。

從嬰兒期到3歲不交流，有的患兒從嬰兒期開始有反應(yīng)。

有的孩子不愿意與其他小朋友一起玩，不喜歡參加小朋友的聚會(huì)，喜歡獨(dú)自活動(dòng)。

不喜歡與人交流。

通常不害怕陌生人接觸，對(duì)一些聲音特別敏感。

2.語(yǔ)言障礙:通常表現(xiàn)為缺乏語(yǔ)言能力，表達(dá)需求，缺乏交流性質(zhì)，也有一些孩子2-3歲前有說(shuō)單詞、句子或詞匯的能力。

3.重復(fù)刻板行為。

有些孩子堅(jiān)持每天走同樣的路線去幼兒園，如有變動(dòng)就會(huì)有大風(fēng)、黑白條狀等。

4.智力障礙:70%智力發(fā)展落后，部分孤獨(dú)癥兒童的智力可能不如普通兒童，但這些不是很嚴(yán)重。

以上這些觀點(diǎn)，對(duì)于自閉癥兒童的父母和朋友來(lái)說(shuō)，理解他們的孩子所處的世界并不是簡(jiǎn)單的自閉癥，因?yàn)樗麄儾幌矚g被人關(guān)注，所以無(wú)法與他人建立良好的關(guān)系。

因此，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行早期干預(yù)治療，有利于提高康復(fù)效果。