成年自閉癥的表現(xiàn)

一、孤獨(dú)癥的人通常不喜歡與人對(duì)視，也被認(rèn)為是智力發(fā)育遲緩，自閉癥兒童通常對(duì)別人有要求時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)回避與他人親近，喜歡獨(dú)自活動(dòng)和玩耍，有時(shí)候甚至莫名其妙地笑。

許多自閉癥患者會(huì)喜歡自己的世界充滿無(wú)限的歡樂(lè)......讓我們來(lái)看看成人自閉癥的表現(xiàn)是什么吧! 二、一般孩子都有語(yǔ)言障礙，自閉癥兒童在發(fā)育初期起病比較晚，雖然有各種各樣的表現(xiàn)，但表現(xiàn)形式和情境并不完全相同! 三、缺乏與人交往的傾向，不善于與他人進(jìn)行眼神交流，缺乏對(duì)他人的社交表現(xiàn)，缺乏對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和支持。

通常，自閉癥兒童喜歡獨(dú)自玩耍，不參加同齡兒童的集體游戲，對(duì)父母也采取一些過(guò)于溺愛(ài)的方式，以免產(chǎn)生自卑心理，從而影響智力發(fā)展。

四、成年自閉癥兒童的癥狀，表現(xiàn)是一般性～不會(huì)說(shuō)話的，雖然會(huì)說(shuō)話的孩子會(huì)很健談，但卻十分的少見(jiàn)，且很少與人交流。

五、如果兒童被診斷患有自閉癥，通常應(yīng)盡早到專業(yè)醫(yī)院檢查。

其癥狀包括:1不與他人進(jìn)行眼神交流，經(jīng)常忽視他人的面部表情，甚至對(duì)別人的身體不適予以冷漠。

2、沒(méi)有和他人進(jìn)行眼神交流，或者只是通過(guò)手勢(shì)或其他形式來(lái)表達(dá)自己的意愿。

3、不會(huì)用手勢(shì)表示出自己的想要什么，也不會(huì)通過(guò)手勢(shì)或其它形式來(lái)表達(dá)自己的需求和需求。

4、言語(yǔ)障礙表現(xiàn)較為嚴(yán)重，或者大多數(shù)孩子不會(huì)說(shuō)話，或者可能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都沒(méi)有言語(yǔ)了。

5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩或不發(fā)育，但也有一些患兒的智商比同齡兒童高，所以要及時(shí)的到專業(yè)醫(yī)院或者學(xué)校進(jìn)行治療。

二、一般兒童的自閉癥表現(xiàn): 1、語(yǔ)言發(fā)育遲緩或不發(fā)育的孩子有較大的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，語(yǔ)言障礙表現(xiàn)為缺乏社會(huì)交往性質(zhì)和溝通能力。

2、語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，但不會(huì)有交流性質(zhì)和溝通方式，不能進(jìn)行眼神交流，或者是機(jī)械地說(shuō)“爸爸媽媽”“媽媽”。

3、有語(yǔ)言問(wèn)題的孩子有語(yǔ)言倒退的現(xiàn)象。

4、語(yǔ)言理解功能正常的孩子，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，但他們根本不知道什么是錯(cuò)誤的，常聽(tīng)到別人的語(yǔ)言，如諷刺、諷刺、夸張。

5、語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子有說(shuō)話的遲緩程度，但大多數(shù)孩子都有表達(dá)性或象征性的表達(dá)方式。

6、兒童自閉癥的癥狀，也表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育落后。

7、語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩的兒童也具有上述癥狀，因此，建議兒童在早期發(fā)現(xiàn)和治療兒童自閉癥方面，一定要引起重視，因?yàn)樗麄兊纳钭岳砟芰Ω?，所以一定要引起家庭的重視?/p>

三、一般兒童的自閉癥的表現(xiàn): 1、 語(yǔ)言障礙是由于自閉癥引起的，通常在3歲以前表現(xiàn)為普遍存在。

通常在幼兒期出現(xiàn)

成都兒童自閉癥

治療自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病，該病可患有嚴(yán)重的自閉癥以及其他疾病，其病征包括不正常的社會(huì)交往和交流障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作和興趣等與人溝通和交流障礙。

目前發(fā)現(xiàn)自閉癥有三類主要癥狀，即:社會(huì)交往障礙和興趣狹窄、刻板重復(fù)的行為方式。

一、語(yǔ)言交流障礙 該病患兒存在明顯的社會(huì)交往障礙，包括:1、言語(yǔ)交流障礙:(1)嬰兒期:即表現(xiàn)出對(duì)他人呼喚其名字有反應(yīng)，沒(méi)有產(chǎn)生應(yīng)答反應(yīng)，且有明顯的社會(huì)交流意愿。

(2)言語(yǔ)交流障礙是表現(xiàn)不通的癥狀，且語(yǔ)言交流有明顯的障礙。

約有3/4的患者伴有嚴(yán)重的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。

約有3/4的患者具有較好的能力，多數(shù)患兒智力落后，少數(shù)患者智力正?；蚪咏?。

有部分患者伴有精神發(fā)育遲滯，約有3/4的患者伴有精神發(fā)育遲滯，部分患者可有明顯的智力低下，部分患者可有超常的機(jī)械記憶能力，尤其是對(duì)文本符號(hào)的記憶能力。

二、行為興趣狹窄:表現(xiàn)出對(duì)某些聲音、顏色的恐懼或喜好等感興趣，如恐懼、驚慌。

一些患兒的刻板重復(fù)動(dòng)作或不習(xí)慣與母親貼身照顧，外出時(shí)走下馬，喜歡獨(dú)自活動(dòng)，對(duì)某些聲音特別感興趣，但對(duì)某些不該觸摸的東西感到特別滿足。

有些患兒喜歡用手去拉人或手指，喜歡獨(dú)自玩耍，不主動(dòng)找人玩，對(duì)某些聲音特別感興趣，例如:媽媽抱起他玩玩車輪的輪子，不停地找小朋友玩，在商場(chǎng)看到有人轉(zhuǎn)圈、跑圈、來(lái)回走動(dòng)、來(lái)回奔跑、自己旋轉(zhuǎn)等。

在與人交往中的孤獨(dú)癥患兒，往往會(huì)出現(xiàn)不與人交往，溝通障礙，興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，有一定能力刻板重復(fù)的行為。

約四分之三的患兒存在明顯的精神發(fā)育遲滯和注意力不集中，多數(shù)患兒在某些方面具有特殊能力，如有特殊能力的機(jī)械記憶能力、計(jì)算、邏輯思維能力、計(jì)算等，有的則可能有一定的智力缺損。

3、行為刻板:患兒常常以同樣的方式做事或行事，對(duì)物品有特殊的偏好，如瓶蓋、瓶蓋、鍋蓋等。

他們的固定或固定的玩法似乎也存在障礙，如:會(huì)重復(fù)做一件事情，重復(fù)某些動(dòng)作，玩假裝游戲。

他們對(duì)玩具的主要特征不感興趣，但對(duì)普通兒童喜愛(ài)的玩具卻絲毫沒(méi)有興趣。

大多數(shù)患兒對(duì)某些不該觸的東西特別感興趣。

他們經(jīng)常將某種程度的物體重復(fù)一遍又一遍地放在同一個(gè)位置，或者自己能做的不該做的事情卻十分依戀。

許多患兒還喜歡獨(dú)自活動(dòng)，出門走相同的路線，碰同一個(gè)物體時(shí)會(huì)牽著固定的牽著大人的手走向某個(gè)物品，不認(rèn)識(shí)物品，