自閉癥一對一教學(xué)教案

自閉癥是一種非常嚴重的兒童發(fā)育障礙性疾病，主要特征是社會交往障礙、興趣狹窄、刻板行為特殊能力的顯著性，治療難度大，需要個體化的服務(wù)，對患者的康復(fù)有一定的要求，而該中心的其他專業(yè)人士則比較薄弱，所以要找出康復(fù)教師針對有特殊需要的學(xué)生設(shè)計的一對一教學(xué)教案，以便在生活中給予個體個別化和個性化的指導(dǎo)，幫助他們逐步融入社會。

一對一教學(xué)的具體方法主要有: 1、一對一教學(xué)一般分為一對一教師與孤獨教師， 孤獨教師主要采取小組教學(xué)和小組教學(xué)， 每個班級每個老師應(yīng)安排個別化的工作，同時教師所安排的大致活動包括:集體游戲、集體學(xué)習(xí)課、小組游戲、社會交往課、個別化教學(xué)課以及日常游戲;課后和課后訓(xùn)練課、小組游戲是小組活動中最普通的班級，同時與普通班級老師也可以在集體活動中進行相互交流， 自閉癥學(xué)生在參與小組活動的能力與主動性非常差， 因為缺乏相互關(guān)注。

通過小組活動、小組活動、小組小組活動和小組作業(yè)， 自閉癥學(xué)生的社會交往能力在康復(fù)過程中， 他們會有更多的機會接觸人，并了解他人，并了解不同的群體。

2、與人溝通、社交及行為訓(xùn)練相結(jié)合的一對一教學(xué)通常包括以下兩方面: 1.為自閉癥學(xué)生安排一對一的教學(xué)課程， 通過學(xué)習(xí)小組活動中所涉及的活動內(nèi)容為: 準備材料:一個杯子，一個小糖葫蘆，用毛巾擦，將球擦干凈。

同時，老師可選取兩種不同的口頭提示。

需要注意的是，一對一教學(xué)課程中的口頭提示沒有使用，而是通過個人小組活動中的字條來表述不同的問題。

答:一對一教學(xué)的教學(xué)程序應(yīng)當(dāng)以教學(xué)為主體， 以教學(xué)活動或日常活動為目標(biāo)。

為保證教學(xué)程序經(jīng)過嚴格、連續(xù)性和可理解性，在教前應(yīng)設(shè)計針對有特殊需要的學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，并在此期間，教師也可在教前安排一個孩子喜歡的活動以便在學(xué)生活動當(dāng)天時有針對所需要的行為進行強化、強化， 以便在日常生活中使教學(xué)活動或活動更加具體化。

3.一對一教學(xué)通常在2歲之前開始，以“自閉癥輔導(dǎo)班”， 這兩種教學(xué)方法在早期階段和正常兒童相比， 自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好于正常兒童，而該教學(xué)方法也差于在2歲時使用上述兩種方法的課程。

自閉癥老師和家長在實際指導(dǎo)下， 其老師或家長在學(xué)習(xí)過程中， 以“小組教學(xué)”為主要內(nèi)容， 目的在于 為了使學(xué)生在活動過程中能夠更加一致地理解老師的教導(dǎo)思想和要求， 教師應(yīng)該利用小組活動與孤獨癥學(xué)生溝通， 以便使他們的學(xué)習(xí)能夠有效果。

首先， 老師需要引導(dǎo)學(xué)生運用與小組教學(xué)相對應(yīng)的指令(指示與輔助) 或 手勢、提示、圖片、圖片等輔助形式進行教學(xué)。

其次， 當(dāng)老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)或完成項目時， 則應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與小組教學(xué)

自閉癥一般幾歲開始表現(xiàn)明顯

我相信大家對自閉癥的認識都已經(jīng)掌握了，許多父母對孩子的健康是非常重視的，特別是當(dāng)自閉癥的孩子出現(xiàn)不快樂、情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象時，他們可能會哭，甚至是打罵，這將是非常嚴重的。

但是，許多自閉癥的癥狀會持續(xù)很長時間，如果不及時治療，孩子的癥狀也會越來越嚴重。

今天，大米和小米就為大家介紹一下自閉癥一般幾歲階段的癥狀。

自閉癥一般幾歲階段的癥狀 自閉癥一般幾個階段的癥狀明顯，可能從以下幾個方面來判斷:(一)社會交往障礙 交往障礙很明顯，可以比較早期的發(fā)現(xiàn)和早期治療。

(1)社交能力的障礙，包括言語交流的障礙(2)語言的理解和表達困難以及自閉癥兒童有明顯的語言滯后。

(2)非語言交流障礙 可能有語言發(fā)育遲緩、或沒有口語、說話晚的等異常異常。

(3)重復(fù)刻板行為，如反復(fù)糾纏著一件事，吃東西或亂吃，對某些物品有特殊的偏好或喜歡旋轉(zhuǎn)的東西，喜歡看電視廣告和天氣預(yù)報，對一些不喜歡吃廣告的東西特別感興趣。

(4)與同齡兒童的交往障礙:他們在語言交流上有障礙，這會使得他們的行為變得異常僵化和重復(fù)，會影響語言理解。

(5)社交障礙 對他人的行為不感興趣，他們常常情緒低落，很難調(diào)整好自己的行為。

(6)語言理解能力明顯受損，即使有些人會說話，他們也經(jīng)常不愿意說話，寧愿用手勢代替。

(7)重復(fù)詞句或短語。

以上幾點是我多年的總結(jié)，相信大家都很熟悉了，我相信我的朋友會更加關(guān)注了這方面的知識，我希望自閉癥的癥狀能有所改善，盡快診斷。

對于自閉癥很重要的一個階段，我建議父母，一定要盡快開始早期的治療。