兒童自閉癥

自閉癥(Autism)是一種廣泛性發(fā)展障礙，起病于3歲前，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。

約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒經(jīng)過長期的心理勞精神育康，可以獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)和工作，尤其是少年期，他們必須接受特殊教育和社會治療，但是具體表現(xiàn)出以下幾點(diǎn):1.在語言發(fā)育正常的情況下，部分患兒有表達(dá)性語言障礙，也較為典型。

2.對于語言障礙的表現(xiàn)，自閉癥患者常常認(rèn)為他們的語言發(fā)育落后于同齡的正常兒童，他們的語言發(fā)育正常。

而這些恰恰相反，他們通常出現(xiàn)的發(fā)育延遲或異常。

3.自閉癥語言障礙十分明顯，多數(shù)患兒語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，甚至有一部分患者終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。

4.語言缺乏交流性質(zhì)。

5.很多患兒在各方面能力的損害都會造成終生的缺陷。

自閉癥和發(fā)育遲緩對孩子的影響，可能是由于神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)分泌功能的缺陷造成的，可能是由于身體條件、腦干畸形造成的。

自閉癥和發(fā)育遲緩發(fā)病年齡及干預(yù)時間不明確。

兒童自閉癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)不同。

其主要的治療方法包括:(1) 以行為、情感、溝通訓(xùn)練為主要的治療手段。

(2) 以治療兒童情緒、溝通以及各種感官刺激為主要治療手段。

(3) 多向治療自閉癥兒童，以彌補(bǔ)其不足。

4.自閉癥兒童的社會交往異常，嚴(yán)重影響兒童的康復(fù)發(fā)育。

5.根據(jù)診斷提供適當(dāng)?shù)膶I(yè)服務(wù)。

6.對于孤獨(dú)癥的治療和治療，雖然病情較輕，但仍然可以改善患者的情緒及溝通能力。

7.針對自閉癥的治療治療可分為三大級別。

(1)團(tuán)體治療:對孩子來說，通過組織、訓(xùn)練和支持，讓孩子能夠成為主流。

(2)團(tuán)體訓(xùn)練:如采用家庭式訓(xùn)練和集體學(xué)習(xí)，采用專業(yè)化的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

(3)教師和家長均可提供一對一、家庭式教育培訓(xùn)(PEP)，將個人活動、心理輔導(dǎo)、集體游戲或家庭活動作為自閉癥治療的學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)與家長的培訓(xùn)項(xiàng)目，并可根據(jù)情況進(jìn)行個性化的訓(xùn)練，并通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活自理、休閑及自理，從而改善患者的心理素質(zhì)。

(4) 團(tuán)體訓(xùn)練:包括團(tuán)體行為治療和團(tuán)體游戲干預(yù)。

(4) 基于行為、智力及行為評定量表(CARS)與RDI相結(jié)合，采用自然訓(xùn)練和家庭行為矯正的方法。

(5) 將孤獨(dú)癥的兒童的親屬治療師輔導(dǎo)后，將家庭訓(xùn)練與家庭教育相結(jié)合，以促進(jìn)患兒的社會交往能力。

(5) 特殊教育機(jī)構(gòu)將以康復(fù)訓(xùn)練為主要途徑，以教育教育為主要手段，以家庭教育為主，以家庭教育為核心目標(biāo)。

兒童自閉癥什么癥狀表現(xiàn)

關(guān)于自閉癥的兒童通常會有一些不同的癥狀: 自閉癥的特征主要是不正常的社交行為，他們似乎生活在自己的世界里，不愿意跟人交流或者與同伴溝通，不喜歡被人擁抱。

他們通常喜歡單獨(dú)和外界一起玩，喜歡做自己不想做的事。

他們只是把一個物體放在一個物體的內(nèi)部，如果內(nèi)部有一點(diǎn)點(diǎn)分散他們的注意力，他們就會變得非常依賴。

此外，自閉癥兒童的行為和智商也有很強(qiáng)的特點(diǎn)，他們往往會表現(xiàn)得非常專注。

在自閉癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練中，教師或家長應(yīng)該更了解自閉癥兒童，而無法真正理解他們的想法和活動。

自閉癥患者的學(xué)習(xí)風(fēng)格和語言往往顯得與眾不同。

他們經(jīng)常重復(fù)別人說的話，重復(fù)他們的反應(yīng)甚至沒有反應(yīng)。

大多數(shù)自閉癥患者很少說話。

他們通常沒有說話，也沒有人愿意交流和交流。

有的孩子會重復(fù)別人說的話，直到有一天他用眼神或其他形式來表達(dá)他們的需要時才能被吸引。

另外一些患者還可能在自己的成長過程中患有感官異常。

這些異常表現(xiàn)和大多數(shù)孩子一樣，他們的行為會對生活產(chǎn)生特定的影響。

有些患者會表現(xiàn)出僵化的重復(fù)動作(例如把頭轉(zhuǎn)向一個物品，或者重復(fù)旋轉(zhuǎn)，而另一些人則表現(xiàn)出僵化的重復(fù)動作)。

一些患者的智力正常，但發(fā)展中較慢。

他們常常機(jī)械地記憶自己的身體部位，因此他們很難預(yù)測。

如果發(fā)現(xiàn)他們在某些領(lǐng)域具有某種怪異的功能，他們可能無法理解。

事實(shí)上，許多自閉癥患者的能力可能都與普通兒童不同。

如果父母和朋友可以仔細(xì)觀察，他們可能會發(fā)現(xiàn)他們的孩子在特定的領(lǐng)域有特殊的行為。

這些孩子很早就表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力，或者在某些領(lǐng)域具有某種特殊的天賦。

對于自閉癥患者，他們會有一些不同的癥狀:在智力水平和認(rèn)知水平上沒有明顯的區(qū)別，比如視覺對某些東西有特殊的吸引力。

有些人甚至還表現(xiàn)出對光線或光線非常敏感。

例如，他們通常對溫度過高時，會非常強(qiáng)烈地捂住耳朵，當(dāng)陽光照射時，他們會有一種防御性的感覺。

自閉癥兒童有時會有一種特殊的眼睛對視，有時甚至是模仿性的聲音，這種聲音的視覺處理能力很弱。

這些孩子通常在一歲左右就會模仿別人的臉對視，因?yàn)樗麄儗χ車娜擞幸曈X和聲音的理解，但對不同的事物感到不同的感受。

如果父母和朋友能夠與孩子溝通。

根據(jù)自閉癥兒童的智力水平和智商，自閉癥兒童的智商可以在普通人群中保持6到12分/分。

如果一個孩子的智力水平比其他發(fā)展水平高，那么一個患有自閉癥的孩子可能可能只有20歲。

通過以上分析，我相信你對自閉癥了解更多，并以此為起點(diǎn)，謝謝您的支持。

我希望您的孩子有更好的生活自理能力。

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