特殊學(xué)校收自閉癥兒童嗎

自閉癥是兒童廣泛性發(fā)育障礙的一個亞型，主要特征為社交障礙、溝通障礙、興趣狹窄、行為方式刻板。

目前還沒有有效的干預(yù)方法，也沒有明確的針對性療法。

但是可以讓孩子在輕松愉快的氛圍中建立情感聯(lián)系，增進(jìn)溝通。

以下是關(guān)于自閉癥兒童的教育方法。

1、特殊學(xué)校收自閉兒的教具上自閉兒的父母和老師一般都要等到孩子三周歲，家長就應(yīng)當(dāng)帶孩子到特殊教育機(jī)構(gòu)就學(xué)，和老師一起制定訓(xùn)練計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃。

例如:一個孩子到了六個月歲，如果已經(jīng)掌握了以上技能，可以到特殊教育學(xué)校試試。

1歲以后，家長就應(yīng)該再把孩子送去特殊教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練了。

2、4歲以后，如果家長離開，不讓孩子去特殊教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，孩子可能會離開特殊孩子的父母，這將使孩子失去工作和生活，甚至生活，在家里不愿意靠近他。

3、孩子以后會學(xué)不會語言和社交，這將使孩子無法與其他孩子正常玩耍，也不會像正常同齡的孩子一樣與人溝通交流，也會導(dǎo)致他們對學(xué)校的各種要求都被忽視。

4、5歲以后，孩子基本上就只能在普通學(xué)校學(xué)業(yè)畢業(yè)，不會講話，或者不會說話，不會說話，無法交流。

5、5歲以后，孩子可以自己到特殊教育學(xué)校參加其他的社會適應(yīng)性就業(yè)培訓(xùn)了，學(xué)習(xí)和生活能力得到了很好的提高。

6、現(xiàn)在可以接受托養(yǎng)，讓孩子自己穿衣、上廁所、洗澡、入睡等等，但是如果有這樣一個特殊的孩子，他不能自己出去工作，也無法入睡。

7、如果家長帶孩子去特殊教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，會發(fā)現(xiàn)，孩子在家長指導(dǎo)下接受特殊學(xué)生培訓(xùn)已經(jīng)比較困難了，需要家長自己帶。

8、到特殊教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)的時候需要特別小心，如果家長一直跟孩子商量，那就不妨轉(zhuǎn)個角落給孩子提供訓(xùn)練的機(jī)會，等到孩子學(xué)會了等待，再繼續(xù)下去，會大大消耗孩子的精力。

2、有條件的話，可以讓孩子在學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練，但千萬不要讓孩子過度溺愛，盲目學(xué)習(xí)，如果是自閉兒童，要進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，以免給孩子造成心理壓力，嚴(yán)重影響學(xué)校的正常正常學(xué)習(xí)。

3、自閉癥的孩子主要會因?yàn)槿狈I(yè)知識而導(dǎo)致父母很重視，所以他們的孩子也會因不重視孩子的情況，耽誤孩子的預(yù)后，讓父母感到非常無望。

特殊孩子自閉癥的案例分析

自閉癥這個詞一直被視為一種精神疾病，其常見病有:注意力不能集中、抽動等。

根據(jù)美國精神病退行精神疾病分類，孤獨(dú)癥與腦功能障礙有很大關(guān)系，但是，患者的這些特征與同齡的普通兒童沒有顯著區(qū)別。

目前的醫(yī)學(xué)研究表明，孤獨(dú)癥與外界因素密切相關(guān)。

然而，目前還沒有確切有效的藥物治療方法，還沒有特效藥藥物治療。

我們來了解一下孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)嗎?1、孤獨(dú)癥的表現(xiàn):孤獨(dú)癥患者往往性格內(nèi)向，興趣狹窄和狹窄，常常重復(fù)別人說過的話，或者把孩子叫到另一個地方，或者跟周圍的孩子玩，如果他們聽信一些奇怪的聲音，他們將很難融入社會。

2、自閉癥的發(fā)病:一類是腦功能障礙。

自閉癥患者主要表現(xiàn)為社會交往障礙、語言交流障礙、行為模式異常、語言發(fā)育和行為模式重復(fù)。

3、自閉癥對兒童的影響:兩者相對于普通兒童更加嚴(yán)重。

正常兒童在36個月大的時候就開始叫父母，有的還需要長大，有的甚至出現(xiàn)自殘。

因此，孤獨(dú)癥患者的父母應(yīng)注意，對自己的孩子、對孩子的教育和老師進(jìn)行教育。

對自閉癥兒童應(yīng)該盡可能的關(guān)注，讓他們?nèi)谌肷鐣?/p> (責(zé)任編輯：admin)