淄博自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

孩子被診斷出自閉癥，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的一些狀況，仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的不同之處，采取合理的方法應(yīng)對(duì)，采取正確的方法處理。

淄博市培智學(xué)校成立于2005年，是中國(guó)特殊教育人才支援試點(diǎn)城市的綜合性社會(huì)組織。

是一所專(zhuān)門(mén)為自閉癥及發(fā)育遲緩兒童開(kāi)設(shè)的特殊教育學(xué)校。

該校主要面向0-6歲自閉癥、發(fā)育遲緩、認(rèn)知功能異常、學(xué)習(xí)障礙、多動(dòng)癥、社交障礙、情緒孤僻與失眠等孤獨(dú)癥兒童開(kāi)設(shè)的綜合教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

主要提供以下幾種培訓(xùn)內(nèi)容:1、綜合教育培訓(xùn): 以兒童康復(fù)作為一種系統(tǒng)內(nèi)專(zhuān)業(yè)化工作方式，根據(jù)兒童的認(rèn)知功能、個(gè)體差異、個(gè)體差異、生理需求、情緒行為變化、認(rèn)知技能等進(jìn)行綜合教育，提高兒童的綜合能力。

2、綜合訓(xùn)練: 通過(guò)綜合教育培訓(xùn)，通過(guò)綜合教育教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力、認(rèn)知學(xué)習(xí)能力及其技能，通過(guò)促進(jìn)兒童的社會(huì)交往，促進(jìn)兒童適應(yīng)社會(huì)、社會(huì)性發(fā)展，以積極參與社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自食其力。

3、綜合訓(xùn)練: 結(jié)合個(gè)性化教育理念(ABA應(yīng)用行為分析原理、行為分析原理和應(yīng)用能力訓(xùn)練)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(SRJ)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(DTT)、感統(tǒng)課(TEACCH)、視覺(jué)學(xué)習(xí)(DTT)、蒙特梭利(ABA支持自閉癥兒童干預(yù))等，制定適合孩子能力的綜合訓(xùn)練計(jì)劃3、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練: 通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、本體感覺(jué)、前庭平衡覺(jué)、本體覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官刺激，開(kāi)發(fā)兒童各方面的能力，為自閉癥兒童和父母提供豐富的康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容，為他們的孩子提供適合的機(jī)構(gòu)，從而幫助他們?cè)诳祻?fù)訓(xùn)練和訓(xùn)練過(guò)程中提高注意力及溝通能力。

并提供訓(xùn)練方法，增強(qiáng)孩子的綜合能力與社交能力，培養(yǎng)孩子的自信心。

4、綜合訓(xùn)練: 通過(guò)家長(zhǎng)之間溝通，針對(duì)孩子不同程度的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性教育，根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)，制定多樣化的訓(xùn)練計(jì)劃。

5、行為訓(xùn)練: 堅(jiān)持家庭教育教學(xué)方法的連續(xù)性和一致性，強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練的個(gè)性化、系統(tǒng)化、個(gè)性化的訓(xùn)練，以便通過(guò)行為訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練和行為管理，使訓(xùn)練變得有針對(duì)性、系統(tǒng)、有針對(duì)性，使訓(xùn)練效果最大化。

游泳對(duì)自閉癥孩子的好處

兒童與社會(huì)的交往及心理建設(shè)有著特殊的界限和關(guān)系，在水中游泳，將促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，提升社會(huì)適應(yīng)能力，有助于改善疾病，減輕孤獨(dú)癥傾向，促進(jìn)孩子發(fā)育。