長(zhǎng)春自閉癥康復(fù)中心哪家好

長(zhǎng)春自閉癥康復(fù)中心 占地100平方米，是一所集醫(yī)療、教學(xué)、訓(xùn)練于一體的綜合性綜合性康復(fù)機(jī)構(gòu)。

為自閉癥兒童提供教育和訓(xùn)練服務(wù)，主要包括: 1、綜合性的培訓(xùn):包括團(tuán)體課程; 2、感知覺訓(xùn)練; 3、游戲游戲。

長(zhǎng)春自閉癥康復(fù)中心是一家專門為自閉癥兒童提供康復(fù)訓(xùn)練的康復(fù)機(jī)構(gòu)，是集醫(yī)療、教學(xué)、訓(xùn)練于一體的綜合性康復(fù)機(jī)構(gòu)，也是長(zhǎng)春市綜合性兒童康復(fù)、幼兒園、社區(qū)融合教育的試點(diǎn)公共設(shè)施。

主要有: 5、綜合性的培訓(xùn):包括感統(tǒng)訓(xùn)練、ABA、感統(tǒng)聽覺訓(xùn)練、手部肌肉操作訓(xùn)練、兒童能力訓(xùn)練、兒童社交游戲、聽力語言訓(xùn)練、感統(tǒng)聽覺統(tǒng)訓(xùn)練等。

有三個(gè)專科幼兒園，每個(gè)有十多個(gè)孩子，每個(gè)孩子還擁有自己的老師。

每個(gè)幼兒園有30個(gè)孩子，每個(gè)孩子都擁有自己的特殊孩子。

每所教學(xué)機(jī)構(gòu)都是家長(zhǎng)們精心挑選并精心教導(dǎo)的，因?yàn)椴煌淖蚤]癥孩子能力各異，每個(gè)孩子都有自己的訓(xùn)練能力。

長(zhǎng)春自閉癥康復(fù)中心，是長(zhǎng)春市特殊需要兒童康復(fù)專業(yè)人員和機(jī)構(gòu)骨干合作的一種綜合性康復(fù)治療機(jī)構(gòu)，既是一所集醫(yī)療、教育、訓(xùn)練于一體的綜合性綜合性專業(yè)機(jī)構(gòu)。

該中心以孤獨(dú)癥兒童的治療核心癥狀、弱智，并伴有語言交流障礙及重復(fù)刻板行為，以自傷、行為障礙、智力障礙為主要癥狀;康復(fù)訓(xùn)練中心是長(zhǎng)春市唯一一家為自閉癥兒童建立綜合性心理治療的綜合性機(jī)構(gòu)。

長(zhǎng)春自閉癥兒童訓(xùn)練中心 成立于2011年，主要為自閉癥及相關(guān)障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練和干預(yù)服務(wù)，主要有: 1對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練訓(xùn)練，包括社交、語言、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、社交、知覺、人際交往及社交技能訓(xùn)練; 2對(duì)有明顯刻板行為的兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，如聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂統(tǒng)合訓(xùn)練、口腔肌肉訓(xùn)練和口肌訓(xùn)練等。

對(duì)有語言交流障礙的兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，包括RDI、PCI和BCBA四個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。

2為自閉癥的兒童提供語言治療和語言訓(xùn)練，包括簡(jiǎn)單單詞和短句訓(xùn)練; 3有感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練、口肌訓(xùn)練等訓(xùn)練。

三至六歲是特殊兒童康復(fù)的最佳時(shí)機(jī)，以“融合教育、專業(yè)訓(xùn)練、音樂、ABA、游戲、感統(tǒng)訓(xùn)練、社會(huì)性教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練”為宗旨，以人際關(guān)系訓(xùn)練為主要內(nèi)容，以“行為規(guī)范為核心，以社區(qū)為依托，以特殊兒童為中心，為自閉癥兒童提供教育與訓(xùn)練服務(wù)”為模式，并以“以家庭為中心，與鄰居、小朋友為基地”為教學(xué)模式，以“家庭康復(fù)訓(xùn)練、游戲、語言訓(xùn)練、個(gè)性化訓(xùn)練”為方法，以“人際關(guān)系、教育干預(yù)”為基本目標(biāo)，以“師從、專業(yè)培訓(xùn)、生活自理、教學(xué)方法管理”為方法。

主要包括教學(xué)區(qū): 1、包括以感統(tǒng)、

長(zhǎng)治市自閉癥兒童康復(fù)中心

中心的教師是中心教學(xué)專業(yè)人員和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主要為學(xué)齡兒童和患兒提供有針對(duì)性的言語、感知覺、語言、認(rèn)知、感知和語言方面的培訓(xùn)服務(wù)，還有中心的ABA培訓(xùn)，老師通過各種途徑對(duì)自閉癥癥狀的診斷和治療效果進(jìn)行分析和了解。

中心現(xiàn)有訓(xùn)練的教師，包括語言治療師、游戲治療師、情緒管理治療師、家庭康復(fù)師、感統(tǒng)治療師、游戲治療師等。

，通過評(píng)估孩子的發(fā)展水平和需要做的事情，了解孩子的特殊能力。

在教學(xué)任務(wù)中，有語言理解和語言能力訓(xùn)練、圖片交換交流系統(tǒng)、手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、人際協(xié)調(diào)訓(xùn)練等。

總共有25個(gè)課時(shí)，每周有幾節(jié)特別的節(jié)目，為孩子們的康復(fù)提供指導(dǎo)。

中心以訓(xùn)練語言障礙、學(xué)習(xí)障礙、交流障礙兒童特點(diǎn)為主要特征，開設(shè)了語言訓(xùn)練和沙盤課程。

中心自成立以來，一直是國(guó)內(nèi)從事專業(yè)評(píng)估和康復(fù)工作的專業(yè)機(jī)構(gòu)。

中心的中心擁有豐富的康復(fù)技術(shù)和豐富的教師培訓(xùn)資源，包括感統(tǒng)、音樂療法、情緒管理、語言訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)治療以及感統(tǒng)訓(xùn)練等。

中心的教學(xué)模式注重個(gè)人培訓(xùn)、生活技能訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、音樂療法、圖片交換交流系統(tǒng)、游戲療法、感統(tǒng)訓(xùn)練等，并與專業(yè)人員共同開發(fā)兒童的能力和潛力。

目前，中心已在全國(guó)20個(gè)省市開展了6個(gè)治療中心，同時(shí)還為患兒家長(zhǎng)提供了一對(duì)一個(gè)性別和語言交流訓(xùn)練、音樂治療、個(gè)別訓(xùn)練、游戲培訓(xùn)、感統(tǒng)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、美術(shù)治療、音樂訓(xùn)練、行為矯正等課程學(xué)習(xí)。

中心的建設(shè)旨在為患兒提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的語言交流課程，幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)，實(shí)現(xiàn)兒童與社會(huì)的交流，從而提升他們的生活和學(xué)習(xí)水平。

中心的運(yùn)營(yíng)目標(biāo)是幫助和指導(dǎo)兒童提高社會(huì)技能、提高語言能力和與他人交流的能力。

中心的主要教學(xué)目標(biāo)是，通過各種不同類型的專業(yè)訓(xùn)練策略和技術(shù)，使他們適應(yīng)環(huán)境、參與集體和社會(huì)。

多年來，中心已經(jīng)開展了豐富多彩的訓(xùn)練內(nèi)容，并積極發(fā)起了各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，使所有的兒童都能快樂地活躍到自然的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

中心將為有需要的學(xué)生提供針對(duì)孤獨(dú)癥癥狀及相關(guān)障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到“有品質(zhì)、有品質(zhì)”的目的。

中心擁有豐富的課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)特殊需要兒童的日常家庭指導(dǎo)以及學(xué)校環(huán)境適應(yīng)的程度有良好的評(píng)價(jià)。

除了中心的教學(xué)模式之外，中心還與學(xué)校及家長(zhǎng)共同發(fā)展了相關(guān)工作。

自閉癥兒童的入學(xué)率和訓(xùn)練效果都很好。

我們會(huì)定期組織老師和家長(zhǎng)對(duì)自閉癥兒童的培訓(xùn)，以促進(jìn)他們的良好教育和社會(huì)適應(yīng)。