早期干預的范圍是孤獨癥兒童哪些行為領(lǐng)域？
時間:2021-09-29 08:59來源:未知 作者:admin 點擊:次
雖然訓練不能讓孤獨癥患兒徹底痊愈，但訓練對于孤獨癥患者的矯治作用卻是不容忽視的。孤獨癥兒童由于本身的發(fā)育障礙失去了正常健康發(fā)展的內(nèi)在能力，但并不意味著只能眼看
雖然訓練不能讓孤獨癥患兒徹底痊愈，但訓練對于孤獨癥患者的矯治作用卻是不容忽視的。孤獨癥兒童由于本身的發(fā)育障礙失去了正常健康發(fā)展的內(nèi)在能力，但并不意味著只能眼看他們陷在自閉狀態(tài)中而無可奈何。國內(nèi)外幾十年的研究和實踐證明，孤獨癥兒童具有極強的可塑性，教與不教，教得是否得當，他們的發(fā)展方向是完全不同的。
孤獨癥兒童是很難隨年齡的增長而逐步好轉(zhuǎn)的，相反往往會發(fā)展出愈加嚴重的情緒、心理、行為等障礙，使得他們周圍的社會甚至家人都感到越來越不能忍受他們。而由于被他人排斥，孤獨癥兒童的挫折經(jīng)歷就會越來越多，這將進一步把他們推向更加自閉的狀態(tài)。由此，他們將終身成為家庭的痛苦和社會的負擔。
那么早期干預的主要范圍是兒童的五大行為領(lǐng)域：
在運動方面 ，包括大運動和精細動作，這些運動都可增強兒童的手眼協(xié)調(diào)性，促進大腦的發(fā)育。
在語言方面， 包括語言理解、發(fā)音和表達。 在認知方面， 包括視覺認知，如辨別顏色；
聽覺認知，如辨別聲音；觸覺認知，如感受冷熱；
常識認知：如對數(shù)字、大小、長短、上下、顏色等的理解和認識。
在生活自理方面 ，包括訓練他們自己洗臉、洗手、刷牙、穿衣、穿鞋等基本的生活能力。
在社會交際方面 ，鼓勵他們參與集體活動和集體游戲，糾正與他人交往中不恰當?shù)谋磉_方式：如怪叫、沖撞等；
進行社會交往的培養(yǎng)，使其學會與外界溝通，回歸社會。
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