如何去評(píng)估自閉癥兒童學(xué)習(xí)的強(qiáng)行和弱項(xiàng)？
時(shí)間:2021-09-29 09:29來源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:次
在教育任何一個(gè)孩子之前，首先必須理解對(duì)他來講什么是獎(jiǎng)勵(lì)和動(dòng)機(jī)。就像我們提到的，自閉癥兒童模仿或取悅別人、贏得別人贊賞的愿望通常減少。在這方面，他們與大多數(shù)孩子不同。
在教育任何一個(gè)孩子之前，首先必須理解對(duì)他來講什么是獎(jiǎng)勵(lì)和動(dòng)機(jī)。就像我們提到的，自閉癥兒童模仿或取悅別人、贏得別人贊賞的愿望通常減少。在這方面，他們與大多數(shù)孩子不同。正常孩子天生就喜歡模仿別人、取悅于父母或者其他像老師這種有權(quán)威感的成年人。通常我們將這種通過模仿和取悅別人而獲得獎(jiǎng)勵(lì)的需求納入教育和治療系統(tǒng)。然而，對(duì)于很少有模仿和取悅別人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)的孩子，我們必須找到一種方式，讓他們覺得獲得了外在獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)出他們的動(dòng)機(jī)。
先確定孩子喜歡什么，是食物、甜點(diǎn)、玩具、活動(dòng)或旅行？還是感官感覺，如旋轉(zhuǎn)、搖擺、彈跳、擠壓、甚至是撓癢？如果可能的話，讓孩子幫你確定這些項(xiàng)目，并建立起所需行動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)。
對(duì)孩子覺得相對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)，使用產(chǎn)生輕度愉悅的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)孩子覺得有些難度的任務(wù)，使用產(chǎn)生更多愉悅的獎(jiǎng)勵(lì)。
將實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與贊許、鼓勵(lì)之類的社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)，表示高興的身體動(dòng)作，如微笑、拍手、擁抱等結(jié)合起來使用。久而久之，孩子就會(huì)條件性地將這些社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)這些聯(lián)系建立以后，孩子會(huì)更容易地融入主流社會(huì)環(huán)境和教育環(huán)境，在這些場(chǎng)所，社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)是重要的激發(fā)因素。記?。弘m然許多自閉癥兒童并不是自然而然地喜歡模仿別人或與別人互動(dòng)，但他們通?？梢酝ㄟ^外在獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)到享受這些活動(dòng)。非自閉癥兒童自然而然地?fù)碛猩鐣?huì)性獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。雖然需要對(duì)外部獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行訓(xùn)練，你也可以嘗試著給自閉癥兒童創(chuàng)造出新的獎(jiǎng)勵(lì)方法。
善用他們好的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，與其他孩子一樣，自閉癥兒童有學(xué)習(xí)的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。
評(píng)估自閉癥兒童的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)時(shí)，要記得強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)可能是同時(shí)存在的，而且強(qiáng)項(xiàng)也可能相當(dāng)?shù)莫M窄。例如，記憶或復(fù)述句子（例如錄像或電視節(jié)目的劇本）有極端能力并不等于句子理解能力強(qiáng)。對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)項(xiàng)或弱項(xiàng)進(jìn)行評(píng)估是至關(guān)重要的。
雖然高級(jí)水平加工缺陷是自閉癥兒童學(xué)習(xí)困難的主要特征，他們?cè)诘图?jí)水平的信息輸入和模式加工中也可能存在問題。像前面章節(jié)提到的，對(duì)這些問題有必要進(jìn)行鑒別和治療。
所有的自閉癥兒童都存在某種形式的語言缺陷。被診斷為高功能自閉癥或廣泛性發(fā)育障礙非特定型的孩子，他們的語言發(fā)育遲滯的肇端，通常表現(xiàn)為低級(jí)水平（如語義、語法）和高級(jí)水平（如語用）的問題。阿斯伯格綜合征兒童明顯地表現(xiàn)出低級(jí)水平語言加工較好，但高級(jí)水平語言加工較弱（尤其是語用，但他們通常對(duì)抽象性語言及所有種類語言的靈活使用方面還表現(xiàn)出更一般的弱點(diǎn)）。因此，實(shí)際上所有自閉癥兒童都可能從擅長(zhǎng)自閉癥診斷和處理的言語-語言病理學(xué)家（SLP）的干預(yù)中獲益。
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