溫嶺市愛(ài)維兒童康復(fù)中心于2015年6月在溫嶺市民政局注冊(cè)成立，主管單位是溫嶺市殘聯(lián)，業(yè)務(wù)范圍為開(kāi)展自閉癥、多動(dòng)癥及各種發(fā)育障礙（包括智力發(fā)育障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙和學(xué)習(xí)障礙）兒童的康復(fù)訓(xùn)練和育養(yǎng)服務(wù)。

      愛(ài)維創(chuàng)辦人原是一名外科醫(yī)生，自己孩子患自閉癥，為了自己的孩子和周邊的特殊兒童能就近得到高質(zhì)量的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)而創(chuàng)立了本中心。他希望通過(guò)愛(ài)維的努力使本地區(qū)的特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練水平能比肩北京、上海等大城市，使在訓(xùn)的兒童能盡快地融入到集體生活之中。我們堅(jiān)信，只要努力，教育水平是可以打破地域限制的。

      愛(ài)維的愿景是讓自閉癥兒童擁有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，享受正常的生活。我們希望通過(guò)專業(yè)技術(shù)支持、資源整合、社會(huì)倡導(dǎo)，為自閉癥兒童及相關(guān)群體提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提升自閉癥兒童的生活品質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)接納，引導(dǎo)社會(huì)服務(wù)的健康發(fā)展。

      中心總面積1000余平方米(加2018年新擴(kuò)建溫嶺心愛(ài)維www.xawjy.cn，共計(jì)4600余平方米），配套設(shè)施齊全，設(shè)有感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)大廳、個(gè)訓(xùn)室、多媒體教室、音樂(lè)游戲室、沙盤(pán)游戲室、個(gè)人工作系統(tǒng)室、小組室、PCI社交游戲室、午休室、廚房、餐廳等。中心在除了廁所和淋浴室以外的所有教學(xué)和生活場(chǎng)所都安裝有海康威視1080P全高清監(jiān)控系統(tǒng)。

      中心擁有一支專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)歷以本科及以上者居多，多為心理學(xué)、兒童康復(fù)、學(xué)前教育、社會(huì)工作、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)畢業(yè)。

      本中心于2017年8月與臺(tái)灣人幼達(dá)成合作，成立臺(tái)州人幼，取得臺(tái)州、溫州、寧波三市的授權(quán)，由游戲與生活文化介入(Play and Living Culture Intervention，簡(jiǎn)稱“PCI”）創(chuàng)始人楊宗仁教授及其PCI團(tuán)隊(duì)為本中心老師做師資培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作，定期舉辦自閉癥療育知識(shí)講座。

      大部分自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的老師和有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)典ABA理論指導(dǎo)訓(xùn)練下成長(zhǎng)的自閉癥兒童，隨著年齡增長(zhǎng)，也許每天上課學(xué)了不少知識(shí)，但通常不能靈活運(yùn)用，天天訓(xùn)練語(yǔ)言，但不會(huì)應(yīng)答隨機(jī)問(wèn)題，而且其分享式語(yǔ)言交流少之又少，大部分的交流都是機(jī)械式的，換個(gè)場(chǎng)景就無(wú)法變通了。他們即使勉強(qiáng)上了幼兒園、小學(xué)，但心理年齡比同齡兒童低很多，年級(jí)越高越難跟上普通孩子，伴隨著挫折感的增強(qiáng)，行為問(wèn)題也越來(lái)越多。原因在哪兒？就在于這些填鴨式的訓(xùn)練方法（大部分是因?yàn)闄C(jī)構(gòu)的訓(xùn)練水平不夠高和理念不夠好）違反了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，活生生地綁架了兒童的思維，扼殺了他們的學(xué)習(xí)興趣、好奇心，更不用說(shuō)培養(yǎng)他們的求知欲了。  

      在愛(ài)維，我們將PCI的理念融入到教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)老師會(huì)依兒童的特質(zhì)以及當(dāng)下的狀態(tài)隨順而轉(zhuǎn)，采用不同的教學(xué)方法，如ABA、DIR、RDI、TEACCH等，導(dǎo)入不一樣的教學(xué)精神內(nèi)涵，彈性調(diào)整介入策略，著重培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言交流能力和社會(huì)交往能力，提高兒童的理解能力和生活技能，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立起正確的康復(fù)理念，教導(dǎo)其適合兒童自身發(fā)展的帶養(yǎng)方式，以便在日常生活中教導(dǎo)和幫助兒童。經(jīng)過(guò)這樣培訓(xùn)的兒童，與人分享式語(yǔ)言交流增加，生活技能嫻熟，同時(shí)發(fā)展出自尊心、自信心、廉恥心、同情心、榮譽(yù)感等高級(jí)心理活動(dòng)。因?yàn)槲覀兠靼祝幢闩囵B(yǎng)了兒童良好的課堂行為習(xí)慣，但如果缺乏上述素質(zhì)能力，還是難以適應(yīng)校園學(xué)習(xí)生活，難以與同學(xué)平等交往、和睦相處。因此，我們不是為了教而教，也不是我們有什么教什么，而是根據(jù)兒童目前自身發(fā)展的需求，提升他們的能力而教。所以，教育方法必須依照全人發(fā)展的目標(biāo)設(shè)計(jì)，再結(jié)合個(gè)體特點(diǎn)靈活實(shí)施，只有這樣持之以恒的教育，才能用教育的效力，改寫(xiě)自閉癥兒童的未來(lái)。

      愛(ài)維一直秉承“專業(yè)專注，精益求精”的理念，人無(wú)我有，人有我優(yōu)。經(jīng)過(guò)近三年的發(fā)展，愛(ài)維目前的整體康復(fù)訓(xùn)練水平已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。在本中心訓(xùn)練的特殊兒童，已遍及臺(tái)州各個(gè)縣市，周邊地區(qū)以及全國(guó)多個(gè)省市的家長(zhǎng)也慕名前來(lái)愛(ài)維為孩子做康復(fù)訓(xùn)練。孩子的進(jìn)步和家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的認(rèn)可，就是對(duì)我們努力的最大肯定！

      2017年9月，愛(ài)維創(chuàng)辦人在整合原杭州人幼（臺(tái)灣人幼杭州直營(yíng)店）師資的基礎(chǔ)上，成立了杭州愛(ài)維，杭州愛(ài)維保留了人幼原有的教學(xué)模式和課程設(shè)置，并引入了新的資源，使我們的師資更加強(qiáng)大，教學(xué)方法和手段更加多樣化?，F(xiàn)在杭州愛(ài)維的PCI社交游戲課老師會(huì)定期到溫嶺愛(ài)維教學(xué)，這樣將杭州愛(ài)維和溫嶺愛(ài)維的資源進(jìn)行整合，起到了良好的協(xié)同作用，加快了兩家機(jī)構(gòu)的發(fā)展進(jìn)程。愛(ài)維不但自己培養(yǎng)老師，也會(huì)做教育的搬運(yùn)工，將其他地方的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源引進(jìn)來(lái)，給家長(zhǎng)和孩子更加多元化的選擇。

      愛(ài)維的主要優(yōu)勢(shì)，是在于提升自閉癥兒童的社交能力。經(jīng)過(guò)我們培訓(xùn)的孩子，社交能力都會(huì)有明顯的提高，前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)看不出這些孩子的不同而誤認(rèn)為他們中的很多人是普通兒童在這里幫助我們的孩子做融合教育。愛(ài)維希望能夠堅(jiān)持自己的理念并繼續(xù)保持我們對(duì)高質(zhì)量的追求，讓孩子們能夠更快、更好地融入集體生活，回歸社會(huì)。我們不是僅僅追求孩子的相對(duì)進(jìn)步，我們希望孩子的進(jìn)步能夠絕對(duì)的大！

      愛(ài)維的創(chuàng)辦人原是一名醫(yī)生，同時(shí)也是一位家長(zhǎng)，所以愛(ài)維始終將兒童能獲得更快更大的進(jìn)步放在第一位。在自閉癥兒童的療育中，兒童自身的能力、家庭的支持、專業(yè)機(jī)構(gòu)的康復(fù)訓(xùn)練三者起著決定性的作用，我們認(rèn)為家長(zhǎng)在孩子的療育中扮演著絕對(duì)重要的角色，是孩子進(jìn)步中的主要力量，而我們所做的一切都是希望讓這些孩子能盡早地融入到集體和社會(huì)生活中去，所以我們更多的是在考慮孩子的需求，而不是家長(zhǎng)的需求（因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，家長(zhǎng)的需求和孩子的需求是相互矛盾的，比如家長(zhǎng)希望安逸和輕松，可是我們的孩子需要家長(zhǎng)付出更多的努力才能取得更大的進(jìn)步）。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，愛(ài)維所擅長(zhǎng)的是引導(dǎo)孩子以及幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子在不同的情境中學(xué)習(xí)，提升其社交能力，這也是愛(ài)維愿意花時(shí)間去努力的方向。我們希望幫助那些和我們有著同樣理念的、對(duì)孩子的進(jìn)步有著強(qiáng)烈的、迫切的愿望的家長(zhǎng)以及他們的孩子，因?yàn)檫@樣效率最高。如果您希望的是過(guò)安逸的生活，覺(jué)得把孩子交給機(jī)構(gòu)自己就可以不用去管了，或者說(shuō)您堅(jiān)持希望機(jī)構(gòu)老師能夠按照您的意愿或思路去教孩子（很多家長(zhǎng)的思路是錯(cuò)誤的），這樣的家長(zhǎng)，請(qǐng)慎重，請(qǐng)繞行！愛(ài)維會(huì)堅(jiān)持正確的理念和方法，為了避免日后產(chǎn)生不必要的矛盾，以及花費(fèi)太多時(shí)間在不必要的地方，請(qǐng)這樣的家長(zhǎng)不要帶孩子來(lái)愛(ài)維進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練！道不同不相為謀，我們看不慣某些家長(zhǎng)的自欺欺人（很多家長(zhǎng)不能接受孩子的實(shí)際情況，不斷地去逃避，還有很多家長(zhǎng)是迫于外部的壓力才送孩子到機(jī)構(gòu)做康復(fù)訓(xùn)練，內(nèi)心是對(duì)康復(fù)訓(xùn)練有抵觸的），我們無(wú)法對(duì)家長(zhǎng)的不認(rèn)真視而不見(jiàn)，我們也不愿意將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在和家長(zhǎng)糾纏理念的對(duì)錯(cuò)上。機(jī)構(gòu)有很多，請(qǐng)選擇一家和您有著一樣理念的機(jī)構(gòu)給孩子做訓(xùn)練，這對(duì)孩子的進(jìn)步來(lái)說(shuō)將有著很重要的作用，對(duì)我們彼此也會(huì)更好。

      很多事，不是看到了希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才能看到希望！

      讓我們?yōu)榱撕⒆拥奈磥?lái)而共同努力！