自閉癥是一種無法終生治愈的社交交流，溝通障礙和異常行為，許多有子女的父母渴望他們的孩子融入社會，并通過社會互動被社會所接受和容忍，但是 現(xiàn)實總是殘酷無助的。 那么，如何使自閉癥兒童完成從自我封閉的人到社會人的轉(zhuǎn)變，通過面向生活的場景訓練實現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，并融入社會呢？ 父母需要做什么？

自閉癥兒童與普通人不同，非常重要的一點是缺乏社交性，這使自閉癥兒童難以學習和發(fā)展。 因此，“康復”，“就像普通兒童一樣”和“學會與普通兒童一起玩耍”已成為許多自閉癥兒童父母追求的目標和方向。 然而，經(jīng)過如此多的康復訓練和正常的孩子，在孩子們的溝通之后，許多父母仍然半途而廢，失望地返回。 原因是缺乏對“生活訓練和生活訓練”的社會教育，這使得兒童不可能回歸人性的進化。

那么，社交性在哪里？ 實際上，社交是兒童的生活習慣。 這是對自閉癥兒童進行社會教育的“秘密”。

在生活實踐中經(jīng)歷過很多運動的孩子們。 與其他孩子相比，他們的“家庭”社會地位更早。

正常人的社會成長需要植根于生活實踐中。 然后，對于患有社會發(fā)展障礙的自閉癥兒童，有必要彌補他們在社會發(fā)展中的巨大缺陷。 需要給他們更多生活實踐的機會。

生活中的事情為什么對兒童的社會發(fā)展有利？ 因為生活中有進行社會教育的機會，所以生活中的任何地方都可以行使孩子的社會職能。

例如，您可以在家擦地板，打掃房子，洗衣服，即生活訓練，生活訓練，以便孩子有能力體驗自己的所作所為，是否做得好 或不好，這是一種在家庭環(huán)境中進行的自然教育和鍛煉。 除了在康復機構(gòu)中，在家中以及在自然環(huán)境中進行強化培訓之外，在做事的過程中，孩子們還應了解事物的過程以及可以實現(xiàn)的結(jié)果，并可以解決問題。 在每個解決問題的過程中，既要讓孩子了解人與人之間的關(guān)系，又要促進他們向社會人的轉(zhuǎn)化。