16歲自閉癥的表現(xiàn)

很多自閉癥家庭，因?yàn)樵谂c孩子溝通和語(yǔ)言交流方面的困難，導(dǎo)致孩子們很容易患上自閉癥，而且患上自閉癥會(huì)加重很多患上自閉癥的孩子。

這些行為會(huì)對(duì)大多數(shù)的孩子產(chǎn)生一定的影響，會(huì)讓孩子在成年后更容易患上自閉癥。

下面我們?yōu)榇蠹医榻B以下自閉癥家庭的一些癥狀: 1、語(yǔ)言發(fā)展緩慢的孩子通常語(yǔ)言發(fā)育較慢，尤其是在說(shuō)話(huà)時(shí)，我們通常會(huì)被忽視。

自閉癥是兒童早期癥狀的一種常見(jiàn)現(xiàn)象，自閉癥是一種由于缺乏社會(huì)關(guān)系造成的發(fā)育障礙，也伴隨著學(xué)習(xí)障礙。

如果孩子在3歲之前有社交和語(yǔ)言發(fā)展遲緩，他們可能會(huì)用重復(fù)性和刻板行為來(lái)表達(dá)他們的內(nèi)心感受。

他們的興趣狹窄，行為局限刻板，或者是伴隨著一些奇怪、僵化的行為。

這些都可以推遲孩子長(zhǎng)大后的發(fā)育狀態(tài)，但卻會(huì)削弱孩子與他人的交流。

2、語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童語(yǔ)言發(fā)育較慢通常有重復(fù)性的行為和特殊的行為。

自閉癥的兒童通常有重復(fù)、刻板的行為或特殊的語(yǔ)言，有的甚至有嚴(yán)重的刻板行為。

具體表現(xiàn): 1、語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，往往有類(lèi)似的障礙，例如:模仿能力弱，表達(dá)困難，發(fā)音不清楚，也不準(zhǔn)確，在各種場(chǎng)合沒(méi)有掌握音調(diào)、音量、速度、節(jié)奏、音調(diào)等。

他們的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)要求老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)的內(nèi)容，即使是老師也會(huì)要求他們。

他們對(duì)這些孩子也不感興趣，表現(xiàn)出明顯興趣和依戀，對(duì)他們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，兒童電視，電影則經(jīng)?？吹胶⒆觽?cè)谕嫠！⑼嫠；蛲嫠５臅r(shí)候不愿意與其他孩子交際。

3、自閉癥兒童往往不愿意與同齡的孩子交朋友，很少主動(dòng)與他人交流。

自閉癥孩子大多缺乏社交知識(shí)，常表現(xiàn)出交流的傾向，興趣狹窄，行為刻板重復(fù)。

自閉癥的兒童常有重復(fù)的、刻板的行為、興趣狹窄和重復(fù)游戲等，很難建立聯(lián)系。

所以，自閉癥經(jīng)常伴隨智力發(fā)育遲緩。

4、語(yǔ)言理解能力受損的兒童，往往無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)表達(dá)自己的需求和痛苦，無(wú)法很好的表達(dá)自己的需求和快樂(lè)。

此外，自閉癥兒童也有類(lèi)似的思維障礙，他們常常理解別人說(shuō)的話(huà)，因此很難理解別人的肢體語(yǔ)言、情感和感受。

5、智力低下的兒童，智力各方面正常，但這些兒童在某些方面可能有很強(qiáng)能力，20％智商在70以下，約30％智力正常。

6、約20％智力正常的兒童，智商在70以上的兒童，其中男生多于女生，約19％智力超常，大多數(shù)自閉癥兒童記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。

對(duì)于自閉癥患者來(lái)說(shuō)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這些兒童可能需要超載才能理解他人的情緒行為，以及他們的日常行為。

所以，在青少年和成年以后，如果能夠有效地干預(yù)自閉癥，他們會(huì)有很大的進(jìn)步。

三亞自閉癥康復(fù)中心

中心招收有聽(tīng)力障礙(阿斯伯格綜合征、先天性發(fā)育遲緩、感官遲緩)的兒童，主要有6歲以上的孩子，還有一個(gè)10多歲的學(xué)齡前兒童，但是他的智力發(fā)展不是很平衡。

中心擁有專(zhuān)業(yè)技能的老師，在接受孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)兒童的早期早期干預(yù)和行為矯正，使孩子能夠融入社會(huì)，融入社會(huì)。

同時(shí)中心還會(huì)針對(duì)發(fā)育遲緩兒童制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。

中心對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行結(jié)構(gòu)化教學(xué)，并對(duì)普通生活環(huán)境進(jìn)行個(gè)性化的訓(xùn)練，提高他們獨(dú)立生活的能力。

中心有專(zhuān)門(mén)的ABA(應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、TEACCH結(jié)構(gòu)化教學(xué)、口腔肌膚及精細(xì)肌精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、感知訓(xùn)練)、應(yīng)用行為分析(ABA)、ABA(感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練)、語(yǔ)言訓(xùn)練、游戲訓(xùn)練、感官訓(xùn)練等多方面對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行訓(xùn)練;同時(shí)還為家庭提供一對(duì)一、個(gè)別化訓(xùn)練，讓孩子從不同角度體驗(yàn)語(yǔ)言、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、社交技能、游戲和感官訓(xùn)練方面的刺激。

中心有多種訓(xùn)練模式、分階段進(jìn)行，每個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)化教學(xué)、音樂(lè)治療、音樂(lè)游戲療法、游戲治療、感統(tǒng)治療、音樂(lè)治療、音樂(lè)治療和特殊兒童潛能開(kāi)發(fā)等。

中心擁有豐富多彩的教育、康復(fù)、家庭訓(xùn)練項(xiàng)目、融合教育、生活干預(yù)、游戲治療、家庭作業(yè)訓(xùn)練、職業(yè)訓(xùn)練、游戲訓(xùn)練、行為矯正、音樂(lè)治療等。

同時(shí)，中心還會(huì)專(zhuān)門(mén)為家長(zhǎng)制作專(zhuān)門(mén)的感統(tǒng)訓(xùn)練器械，如水療、沙池、沙池、沙池、沙場(chǎng)、滑梯、游泳、游泳池等，通過(guò)訓(xùn)練自閉癥兒童的身心發(fā)展、語(yǔ)言、發(fā)展和適應(yīng)行為。