在游戲中加強(qiáng)自閉癥兒童的認(rèn)知能力
時(shí)間:2021-09-29 11:45來(lái)源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:次
許多父母會(huì)報(bào)告說(shuō),他們的孩子達(dá)到一定水平后,他們不愿與父母在桌子的對(duì)面坐在一起,聽(tīng)指令,與選擇卡和表情卡相配。 沒(méi)有其他原因,主要是因?yàn)楦改傅慕虒W(xué)方法,語(yǔ)言和表達(dá)方
許多父母會(huì)報(bào)告說(shuō),他們的孩子達(dá)到一定水平后,他們不愿與父母在桌子的對(duì)面坐在一起,聽(tīng)指令,與選擇卡和表情卡相配。 沒(méi)有其他原因,主要是因?yàn)楦改傅慕虒W(xué)方法,語(yǔ)言和表達(dá)方式相對(duì)簡(jiǎn)單。 ,僵化和正式,如果沒(méi)有真正動(dòng)員孩子的興趣和情感,孩子的注意力和協(xié)調(diào)能力自然會(huì)很差。 因此,建議父母在自然的家庭生活環(huán)境中花費(fèi)更多的時(shí)間,并為孩子玩游戲做訓(xùn)練。
在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物配對(duì)
教學(xué)目的:
1.培養(yǎng)視覺(jué)能力;
2.理解能力的提高;
3.在游戲中感到快樂(lè);
教學(xué)要求:在較大的環(huán)境中(桌面,地板和墻壁的轉(zhuǎn)換)完成動(dòng)物模型或卡片的匹配。
所使用的教具:動(dòng)物卡片,小卡片,掛圖,墊子,模具
教學(xué)分析:
1.動(dòng)物模具配對(duì)模具,卡片配對(duì)-大卡片配對(duì)-小卡片配對(duì)-大,小 ,懸掛式配套;
2,同一平面匹配地面,墻壁匹配桌面,墻壁匹配桌面,地面匹配等。
游戲格式:在動(dòng)態(tài)中的單個(gè)/組中。
游戲類型:“觸摸/接吻”,“我是說(shuō)接受”,“送回家”等。結(jié)構(gòu)和環(huán)境是根據(jù)不同孩子的水平來(lái)設(shè)置的,重點(diǎn)是父母或孩子 教師方法和語(yǔ)言必須靈活。
促進(jìn)兒童在游戲中表達(dá)動(dòng)物的名字
教學(xué)目的:
1.語(yǔ)言表達(dá)能力;
2.建立互動(dòng)和交流意識(shí);
3.主動(dòng)語(yǔ)言,情境語(yǔ)言的使用。
教學(xué)要求:能夠積極表達(dá)動(dòng)物的名字。
所使用的教具:與上一場(chǎng)比賽所需的教具相同。
教學(xué)分析:模仿和表達(dá)動(dòng)物的名字-在提示下主動(dòng)表達(dá)-在游戲中使用表情(表情的方式取決于孩子的程度)。
游戲格式:互動(dòng),協(xié)作,動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的替代游戲。
游戲類型:根據(jù)識(shí)別的選擇,從模仿名字過(guò)渡到主動(dòng)表達(dá),要使用的語(yǔ)言取決于孩子的語(yǔ)言和理解能力。

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