2—3歲是寶寶認(rèn)知能力發(fā)展的重要階段，把握好了這一時(shí)間段的引導(dǎo)語(yǔ)訓(xùn)練，效果就可能會(huì)事半功倍，如何在家中有效訓(xùn)練寶寶的認(rèn)知能力呢?

1.區(qū)分性別-在每天的演講中，我經(jīng)常向嬰兒灌輸“你是男人，父親也是男人”。 在談?wù)撓鄡?cè)時(shí)，指著辮子說(shuō)“小虹是女人，母親也是女人”，然后讓孩子們說(shuō)出自己的性別，父母的性別，然后再推廣到其他人 。

2.在游戲中，讓孩子按照以下順序建立數(shù)字的概念，理解數(shù)字的含義，鍛煉和發(fā)展孩子的抽象思維能力，并培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯能力。

3.數(shù)數(shù)1-10--2兒童可以在2歲之前計(jì)數(shù)1-5，并且可以在2歲之后計(jì)數(shù)1到10，并教孩子按順序進(jìn)行背誦，然后背誦11- 他們熟悉后20歲。 盡管孩子此時(shí)不了解數(shù)字的含義，但可以幫助他初步理解并記住數(shù)字的順序，從而為根據(jù)數(shù)字取數(shù)字做準(zhǔn)備。

4.手和嘴是一樣的-當(dāng)孩子開始指向?qū)嶋H點(diǎn)時(shí)，手和嘴會(huì)出現(xiàn)很多不一致的地方，例如嘴慢快手，數(shù)字丟失，重復(fù)的數(shù)字，倒數(shù)等。 第一次計(jì)數(shù)，他們必須首先展示。 讓孩子學(xué)會(huì)用食指指向一個(gè)積木，說(shuō)出兩個(gè)積木，并說(shuō)出2，達(dá)到相同的手和嘴，并逐漸理解1和2的含義。 計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵一步，需要反復(fù)練習(xí)。 您可以在生活中的任何時(shí)候練習(xí)數(shù)數(shù)，穿衣服時(shí)數(shù)數(shù)按鈕，上街時(shí)數(shù)數(shù)汽車，在餐桌上數(shù)數(shù)碗和筷子，并充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)，聽覺(jué)和觸覺(jué)等感官的機(jī)會(huì)。 建立計(jì)數(shù)的概念。

5.按次數(shù)服用-在一致的手和嘴的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練孩子按次數(shù)服用。 對(duì)孩子說(shuō)“給我一個(gè)蘋果”和“給我兩個(gè)蘋果”，然后反復(fù)練習(xí)直到達(dá)到4。

6.比較數(shù)字的大小-孩子成功計(jì)數(shù)完物體后，請(qǐng)他看一下物體并問(wèn)他：“哪個(gè)大于1和2？” 提示孩子說(shuō)2大于1，然后激勵(lì)他2大于1。

7.身長(zhǎng)-從嬰兒期開始，孩子就開始接觸身長(zhǎng)的概念，例如大象的長(zhǎng)鼻子和兔子的短尾巴。 2歲后，比較真實(shí)的事物以讓他了解長(zhǎng)度。 例如，兩個(gè)統(tǒng)治者，一個(gè)多頭和一個(gè)短頭，讓孩子指出哪個(gè)長(zhǎng)頭和哪個(gè)短頭，并不斷加強(qiáng)多頭和空頭的概念。

8.與孩子上下說(shuō)話經(jīng)常使用上下位置語(yǔ)言。 例如“將洋娃娃放在下面，在上面放手帕；在桌上放報(bào)紙，在桌上放拖鞋”等等。 通過(guò)日常語(yǔ)言來(lái)上下理解。

9.在講故事前后，孩子要把玩偶放在前面，手放在后面，然后邊說(shuō)話邊移動(dòng)。 外出活動(dòng)時(shí)，告訴寶寶“爸爸在前面走，媽媽和寶寶在后面走。”

10.當(dāng)孩子學(xué)會(huì)使用筷子時(shí)，要讓他知道握住筷子的手是右手，并告訴他舉起右手，他會(huì)毫不猶豫地舉起右手。 合并右手概念后，請(qǐng)確定右腿和右腳。 左肢是與之相對(duì)應(yīng)的一側(cè)，因此很容易區(qū)分記憶。

11.可視化字符識(shí)別-教孩子識(shí)別1、2和3的數(shù)字并識(shí)別簡(jiǎn)單的漢字。 孩子們主要記住圖像。 適當(dāng)?shù)膯卧~可視化可以幫助記憶，例如“ 2”，就像鴨子一樣。 嘗試使學(xué)習(xí)單詞識(shí)別盡可能有趣，以增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

12.了解職業(yè)-兩歲半以后，孩子可以準(zhǔn)確地描述父母在哪里工作以及他們從事的工作，他們還知道家庭中其他人的職業(yè)。 當(dāng)我看相冊(cè)時(shí)，我還將指向書中的人物并說(shuō)：“這是警察叔叔，那是護(hù)士阿姨。”

13.識(shí)別不同的顏色和幾何圖形-繼續(xù)通過(guò)行動(dòng)來(lái)鞏固對(duì)顏色的學(xué)習(xí)，例如要求兒童外出時(shí)自己撿起黃色外套，如果他們選對(duì)了衣服，應(yīng)該受到稱贊。 “穿上藍(lán)色的鞋子”，他跑到鞋柜里，拿出鞋子穿上。 一個(gè)3歲的孩子可以識(shí)別5-6種常見的顏色。 可以識(shí)別三角形，矩形和圓形等幾何圖形。