只有不斷地總結和思考，我們才能找到適合不同類型自閉癥兒童的方法。 只有當我們有更多的方法時，我們才能更加準確地訓練特殊的兒童。 以下是我對自閉癥兒童自然環(huán)境的總結了解一套匹配方法！

第1步：視覺凝視持續(xù)訓練，例如：將兩種兒童喜歡的物體或兒童喜歡吃的食物放在桌子上，老師自然會把它們放在桌子上。有兩種。 老師在桌面上撿起了一個相同的物體，并給兒童起了名字，以引起他的注意。 這時，老師指向他手中的對象，引導兒童看，然后逐漸移動該對象，使其在桌面上將同一對象放在一起，然后引導兒童向老師展示 。 老師將兩個物體握在手中，并向兒童講解------同一個杯子或其他杯子（確保兒童始終注意該物體），或指導兒童同時表達 。 此時，一輪結束，下一輪訓練開始；

第2步：視覺觀察，主動意識建設和視覺跟蹤能力訓練（對“相同”概念的初步理解）：完成兒童訓練的第一步后，您可以嘗試讓兒童選擇相同的方法 從兩個。 這個過程也從容易到困難，例如：拿起第一手手勢-（從近到遠的距離）-----提起眼睛的提示--固定一個供兒童拾取 向上（固定位置變化后可以拾取的物品）-------改變一種物品以引導兒童上車并等待。 在整個過程中，如果您能夠更好地給兒童進行視覺觀察的主動性，則可以嘗試引導兒童并在地面上練習。 兒童應該低下頭，并在此過程中接受它！ 提高兒童對視覺觀察的積極意識非常重要。 很大的幫助；

第3步：視覺觀察和辨別力訓練（理解“相同”的概念）：在兩個物體的基礎上加一個，請記住，如果相同的物體或兒童喜歡的食物，則指導兒童服用 相同的。 此時，物體或食物以規(guī)則的水平行排列，變?yōu)榇怪?，傾斜或不規(guī)則的排列。 這次是練習兒童的視力。 觀察和歧視技巧，以提高兒童對“相同”概念的理解；

第4步：視覺巡邏訓練（理解“相同”的概念）。 這時，培訓需要為兒童們??增加很多物體和食物。 尋找相同的東西，將它們不規(guī)則地放在桌子上，至少八個或更多。 兒童完成后，可以將其推廣到地面以指導兒童服用。 在此過程中，必須指導兒童服用后進行表達或鍛煉。 它積極表達-什么是相同的，等等。

第5步：在生活中自然使用，例如：在鞋架上尋找相同的鞋子； 看到兒童們在吃美味的面包，您可以在超市找到。 看到兒童玩具，您可以在玩具商店中找到相同的玩具，等等！