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如何矯正自閉癥兒童的自閉行為？

時(shí)間:2021-09-29 09:08來(lái)源:未知作者:admin 點(diǎn)擊:次

自閉癥是一種常見(jiàn)的心理疾病，而自閉癥患者大多數(shù)都是兒童，這不僅給孩子的身心帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失，同時(shí)也給孩子的生活和成長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，可見(jiàn)自閉癥對(duì)兒童帶來(lái)的危害是很大的

自閉癥是一種常見(jiàn)的心理疾病，而自閉癥患者大多數(shù)都是兒童，這不僅給孩子的身心帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失，同時(shí)也給孩子的生活和成長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，可見(jiàn)自閉癥對(duì)兒童帶來(lái)的危害是很大的，所以及時(shí)的治療兒童自閉癥是很關(guān)鍵的，那么生活中如何糾正兒童自閉癥行為呢？

1、增強(qiáng)物的應(yīng)用：凡孩子喜歡的事物或行為，都可作增強(qiáng)物。增強(qiáng)物不只一種，且是孩子真正喜歡的。孩子的行為結(jié)果是愉快的，行為就會(huì)增加。故家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)常考慮自己的處理方式是否正確，勿在不經(jīng)意中增強(qiáng)了孩子的不良行為。

2、消弱：指將不適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)方式減除的策略。使用前要判斷何種行為適用？消弱過(guò)程中能否處理得很好？通常孩子的不當(dāng)行為是要引起大人注意及關(guān)心時(shí)可采用此策略。如孩子哭是想吃糖的話，父母應(yīng)堅(jiān)持不給，久而久之此哭的行為即會(huì)減低、消失。起切，孩子可能會(huì)變本加厲，哭得更厲害，家長(zhǎng)如能堅(jiān)持原則，長(zhǎng)久的不驚不懼，就會(huì)產(chǎn)生效果。而孩子的自我傷害行為就不能使用此策略。

3、隔離：方式有二種，一是把正在做的喜歡的事情撤走，另一是把孩子撤走。該注意的，是孩子喜歡的事物或環(huán)境才能隔離，否則易達(dá)反效果。隔離時(shí)間不宜太長(zhǎng)，隔離地點(diǎn)則重安全，且不能比原來(lái)之場(chǎng)所有趣。

4、區(qū)辨增強(qiáng)法：即讓孩子辨別那些行為是可以做或不被允釭滿A故家長(zhǎng)說(shuō)話的聲音、表情和動(dòng)作宜明確。在距離近時(shí)表達(dá)，以講求好的效果，好讓孩子區(qū)辨行為的對(duì)錯(cuò)。如果能多稱(chēng)贊增強(qiáng)好的行為，更具作用。

5、過(guò)度矯正及積極演練法：用來(lái)處理較常犯的行為。所謂過(guò)度矯正，是指在孩子不當(dāng)行為發(fā)生時(shí)，除了要其改正外，還要多做一些。如摔破杯子，除了要收拾外，還要孩子多抹其它地板。實(shí)施此策略時(shí)，大人要陪在身邊，并告之正確的行為。積極演練可用來(lái)學(xué)習(xí)較好的能力，以修正不當(dāng)行為。同時(shí)在不當(dāng)行為出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)找最接近的替代行為來(lái)積極演練。如孩子關(guān)門(mén)太大聲，則一遍遍讓其練習(xí)；手敲頭時(shí)，則可以練習(xí)舉手答「有」為替代行為。

6、介入法：此策略之理論根據(jù)已在行為改變技術(shù)中提到，高頻率出現(xiàn)的行為往往能帶動(dòng)低頻率出現(xiàn)的行為。由于前面已提過(guò)，這里不再贅述。介入法有時(shí)要和環(huán)境控制相配合，如孩子愛(ài)撕紙，可以此做增強(qiáng)，但絕不可讓孩子隨地隨時(shí)都能拿到紙撕。

自閉兒重復(fù)做某一動(dòng)作的行為，如搖手、念念有辭……等，都是自我刺激的行為。通常在孩子無(wú)事可做或沒(méi)有刺激時(shí)出現(xiàn)率多。我們可采取一些措施來(lái)處理：增加行為模式：提供示范行為，替代行為讓他學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)移法：與孩子互動(dòng)，并找事給他做，讓他的精力轉(zhuǎn)移到其它有益的事物上；建立有效的社會(huì)性行為：建立與孩子有益的互動(dòng)行為，如能聽(tīng)指示等。至于習(xí)慣性的自我刺激，可用介入法、直接禁止或飽足法使其厭倦。通常孩子可能是行為能力有限或父母無(wú)時(shí)間教，才會(huì)沒(méi)事情做。行為無(wú)發(fā)展，才會(huì)玩弄自己的身體。而自我刺激可能是由于逃避學(xué)習(xí)、情緒不佳、獲得快樂(lè)或引起注意而產(chǎn)生，且自我刺激有安定孩子的作用，如不妨礙他人或整個(gè)環(huán)境內(nèi)的活動(dòng)，可予以一些限制。家長(zhǎng)應(yīng)采漸進(jìn)性的，逐步減少不當(dāng)行為，而至減除及產(chǎn)生新的良好的行為。