家長要如何啟發(fā)自閉癥孩子的功能性語言?

時間:2021-09-29 09:31來源:未知 作者:admin 點擊:
這是一個很多人都關(guān)心的問題。這里強調(diào)的是有功能的語言。功能性的語言不是說他會背某些句子,也不是說問他某些問題,他背過的會回答,沒背過的就不會回答;而是一些有用的
  
這是一個很多人都關(guān)心的問題。這里強調(diào)的是有功能的語言。功能性的語言不是說他會背某些句子,也不是說問他某些問題,他背過的會回答,沒背過的就不會回答;而是一些有用的,在適當(dāng)?shù)臅r候所用的句子。功能性的語言和有效的溝通是相關(guān)而且一樣重要的。溝通大致有三個基本要件:一是溝通的意愿,二是溝通的方法,三是溝通時所用的方法有無達(dá)到目的。具備這三項條件就可以達(dá)成溝通。
大部份自閉癥孩子在幼時不具有任何溝通意愿。他只想到我餓了,我想出,去我要玩,但他不一定知道要找家長幫忙來達(dá)到這個目的。舉例來說,自閉癥孩子會想要出去玩,但是他可能不會想到需要你幫忙來帶他出去玩。帶他出去幾次后,偶而幾次時間到了,但沒帶他出去,他可能會開始坐立不安,這表示他已經(jīng)有意愿去做,但是沒有方法。如果這時候他把鞋子穿起來了,或把拖鞋拿給爸爸,或者拉你的手,用這個方法他表達(dá)了溝通的意愿,也告訴你他要出去玩。這時候可以發(fā)現(xiàn)他把意愿和方法結(jié)合起來,達(dá)到某個目的。
溝通的方法。能力比較好的,我們用口語幫助他??墒侨绻⒆幽芰Σ辉趺春?,雖然他有口語,則我們?nèi)砸紤]和孩子用一種全身性的溝通。譬如說手勢要比較夸長,臉部表情要較清楚。能力再差一點,可能還需要一些工具。尤其到了十幾歲,假如他還沒有語言,可能要藉助卡片或一些手勢表達(dá)需要。因此我們選擇溝通的方法是要根據(jù)個人條件,并不一定是語言。   
自閉癥教育應(yīng)生活化,孩子出門時,回家時,看到人時,做事時,我們都適當(dāng)?shù)胤磸?fù)練習(xí)這些事,這樣就會減少在家里帶他時的困擾,減少因我們不懂他的意思而引起他情緒的困擾。
 
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