您經(jīng)常抱怨孩子學(xué)習(xí)能力差嗎？ 孩子慢慢學(xué)習(xí)新事物嗎？ 干預(yù)效果不好嗎？ 如果是這樣，那么您一定忽略了培訓(xùn)孩子的注意力。 “注意力”是通往人心的唯一途徑，意識(shí)中的一切都必須通過(guò)它才能進(jìn)入。因此，注意力對(duì)于兒童的各個(gè)方面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

大多數(shù)嬰幼兒喜歡觀察周圍的人和事物。 他們通過(guò)觀察周圍的生活環(huán)境來(lái)了解世界。 在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)人們的行為，而且還對(duì)意外事件表現(xiàn)出一定程度的關(guān)注，這些事件會(huì)令人驚訝或感興趣。

但是，自閉癥兒童的表現(xiàn)有所不同。 他們不僅對(duì)周圍的環(huán)境不感興趣，而且對(duì)人們?cè)谏缃换?dòng)中的面部表情，語(yǔ)言，聲音和手勢(shì)也缺乏必要的理解。 在社交互動(dòng)中，即使是相同的事物，人們也可以以不同的方式做出反應(yīng)。 我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，手勢(shì)和面部表情總是隨著對(duì)象和環(huán)境的不斷變化而變化。 另外，環(huán)境中某些感官因素的刺激可能使它們難以忍受。 與人與人之間可變的社會(huì)互動(dòng)相比，自閉癥兒童的對(duì)象相對(duì)簡(jiǎn)單且可預(yù)測(cè)，其結(jié)果總是可以相同的方式重復(fù)，因此對(duì)象對(duì)它們更感興趣。

學(xué)習(xí)是孩子從對(duì)他人行為的必要關(guān)注中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括肢體語(yǔ)言，面部表情和語(yǔ)言。 交流，情感，語(yǔ)言和社交互動(dòng)都要求兒童從不斷的觀察，模仿和實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。 自閉癥兒童缺乏對(duì)周圍人和事物的關(guān)注的必然結(jié)果是，他們錯(cuò)過(guò)了許多重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 因此，提高對(duì)他人的關(guān)注對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

自閉癥兒童大多對(duì)物體和玩具感興趣，因此您可以輕松找到相關(guān)的游戲主題。 大多數(shù)孩子還喜歡與父母玩一些身體接觸游戲，例如嬉戲，追逐，奔跑和跳躍。 如果從您的孩子感興趣的事物和他們喜歡的活動(dòng)開(kāi)始，您可以為孩子創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)來(lái)關(guān)注您并與您進(jìn)行交流，以便孩子們可以開(kāi)始向他們學(xué)習(xí)。 強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)使孩子成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，而不是被動(dòng)接受者。 自閉癥兒童最需要主動(dòng)學(xué)習(xí)者表現(xiàn)出的主動(dòng)性和自發(fā)性。 與孩子們一起玩他最喜歡的活動(dòng)，他有強(qiáng)烈的愿望去進(jìn)行活動(dòng)，這給我們提供了很多在活動(dòng)中嵌入教學(xué)的機(jī)會(huì)，使教與學(xué)都可以在娛樂(lè)和樂(lè)趣上達(dá)到雙贏的局面。 。 您不妨花一些時(shí)間觀察孩子在不同活動(dòng)中的表現(xiàn)并仔細(xì)考慮：孩子喜歡哪些玩具或物品？ 您喜歡做哪些互動(dòng)游戲或戶外活動(dòng)？ 當(dāng)您的孩子發(fā)脾氣時(shí)，哪些事情和活動(dòng)使他開(kāi)心起床？ 孩子喜歡聽(tīng)哪些歌曲和聲音？ 在日常的飲食，洗澡，穿衣和上床等活動(dòng)中，哪些活動(dòng)或玩具可以使孩子開(kāi)心？ 孩子喜歡看什么書？ 喜歡和您或其他家庭成員一起玩什么游戲？ 當(dāng)一個(gè)孩子煩躁，甚至發(fā)脾氣時(shí)，什么能讓他更快地冷靜下來(lái)？