模仿是學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。 如果沒有模仿，孩子將無法學(xué)習(xí)適應(yīng)其文化所需的語言和其他行為。 因此，模仿技巧的發(fā)展是任何兒童成長和發(fā)展的基本要素。 由于自閉癥兒童在學(xué)習(xí)模仿時有特殊的困難，因此有必要教給他們模仿技巧，而不是讓他們以緩慢或怪異的方式自然成長。

最初的模仿技巧包括簡單而直接的重復(fù)，例如講話和拍手，這些通常是在年輕時學(xué)習(xí)的； 后來模仿比較行為和特殊行為。 本節(jié)中列出的練習(xí)旨在使用它們來增強(qiáng)模仿的技巧。 它們通常是在早期學(xué)習(xí)的，是語言學(xué)習(xí)所必需的。 它們特別有趣。 在開發(fā)語言之前，問題通常涉及模仿能力很弱的孩子，因為所有語言都涉及嘴唇和舌頭的運(yùn)動。 最好從模仿總體運(yùn)動和精細(xì)運(yùn)動開始，以便孩子們可以學(xué)習(xí)模仿。 基本過程。

模仿的活動涉及許多因素，包括動機(jī)，感覺，記憶和一系列總體運(yùn)動，這些總體運(yùn)動不僅控制嘴巴和手部的肌肉，還包括控制嘴巴肌肉關(guān)節(jié)的精細(xì)運(yùn)動。 和手。 模仿可以是瞬間的，例如孩子第一次對他（她）重復(fù)一個特定的單詞； 模仿也可能會延遲，例如模仿過去的某些行為或單詞。 自閉癥兒童在某些特殊情況下難以選擇合適的行為來模仿他們記憶中的行為。

如前所述，在設(shè)計任何教學(xué)模仿技能的程序時，我們必須首先對孩子的模仿技能水平進(jìn)行準(zhǔn)確的評估。 下面列出的活動只是第一階段發(fā)展中典型活動的示例，可用于教授模仿技能。