關(guān)于自閉癥兒童的訓(xùn)練
時(shí)間:2021-09-29 11:35來(lái)源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:次
目前,自閉癥兒童的康復(fù)主要依靠康復(fù)訓(xùn)練。 專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)是自閉癥康復(fù)的支柱。 在康復(fù)機(jī)構(gòu)中,康復(fù)訓(xùn)練已被細(xì)化為許多方面,包括認(rèn)知方面和語(yǔ)言方面。 ,物理方面等等。
目前,自閉癥兒童的康復(fù)主要依靠康復(fù)訓(xùn)練。 專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)是自閉癥康復(fù)的支柱。 在康復(fù)機(jī)構(gòu)中,康復(fù)訓(xùn)練已被細(xì)化為許多方面,包括認(rèn)知方面和語(yǔ)言方面。 ,物理方面等等。
認(rèn)知訓(xùn)練
認(rèn)知訓(xùn)練具有一定的水平,從知道是否知道屬性(大小,數(shù)量,長(zhǎng)度,嚴(yán)重程度等)開始。 識(shí)別內(nèi)容也是分層的:識(shí)別顏色-識(shí)別形狀和面部特征-識(shí)別家庭成員-識(shí)別男性和女性-識(shí)別各種實(shí)際物體的圖片。
認(rèn)知訓(xùn)練主要包括視覺(jué),聽(tīng)覺(jué),味覺(jué),氣味和觸覺(jué)訓(xùn)練。 例如,在視覺(jué)訓(xùn)練過(guò)程中可以遵循以下順序:觀察固體物體(例如玩具,圖片,真實(shí)物體等)-觀察運(yùn)動(dòng)物體(例如滾球,運(yùn)動(dòng)燈光等)-觀察 復(fù)雜的圖案(從圖片中發(fā)現(xiàn))異同)-互相看(拿孩子最喜歡的物品給他看,然后立即移開該物品以吸引孩子的視線追蹤)。 聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練可以從讓孩子聽(tīng)喜歡的歌曲和聲音,過(guò)渡到聽(tīng)簡(jiǎn)單的聲音和命令,然后逐漸讓他找到移動(dòng)的聲音源,然后鼓勵(lì)孩子模仿一些簡(jiǎn)單的聲音,過(guò)渡。 其他知覺(jué)訓(xùn)練也應(yīng)遵循孩子的心理興趣,并按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。
肢體訓(xùn)練
1.大運(yùn)動(dòng)
可以逐步加強(qiáng)自閉癥兒童在各種游戲中的肌肉鍛煉,改善兒童的運(yùn)動(dòng)功能,促進(jìn)他們的身心發(fā)展,達(dá)到康復(fù)的目的。 例如,可以鼓勵(lì)孩子參加諸如拍手,打開抽屜,在地板上撿玩具,上臺(tái)階,推球,單腳站立,跳繩,拔河,健美操和克服運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)。 障礙。
2.精細(xì)運(yùn)動(dòng)
精細(xì)運(yùn)動(dòng)主要涉及手和手指的運(yùn)動(dòng)。 例如,孩子們可以逐漸學(xué)習(xí)如何抓住小東西,打開容器,按圖釘,甚至進(jìn)行復(fù)雜的折紙,剪紙和編織活動(dòng)。 通過(guò)訓(xùn)練孩子的精細(xì)運(yùn)動(dòng),可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)手部協(xié)調(diào)。
3.手眼協(xié)調(diào)
具體的訓(xùn)練方法包括:循環(huán),砌塊,串珠游戲,使用筷子或鑷子固定東西,穿鞋帶,書寫數(shù)字,行走迷宮和繪制簡(jiǎn)單圖片等。 。
簡(jiǎn)而言之,對(duì)自閉癥兒童的治療和訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不同兒童之間存在個(gè)體差異。 這要求我們的教育者不僅要熟悉理論知識(shí),而且要能夠基于實(shí)際活動(dòng)。 在特定情況下,我們會(huì)靈活使用各種方法,最重要的是,我們必須擁有一顆仁慈愛(ài)心,愛(ài)護(hù)孩子的仁愛(ài)之心。 我相信,在社會(huì)各界的共同努力下,自閉癥兒童的明天一定會(huì)更加光明。

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