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如何去誘導自閉癥兒童的主動意識

時間:2021-09-29 11:34來源:未知作者:admin 點擊:次

由于其生理和心理特征，自閉癥兒童的情緒極為不穩(wěn)定，難以與周圍的人接觸，也沒有深厚的情感經(jīng)驗。為了進行教育干預，雙方必須相互接受。

自閉癥是由腦部疾病引起的綜合癥。主要癥狀如下：（1）社會困難，缺乏與他人的情感交流，對外界刺激無動于衷。（2）語言發(fā)展遲緩。單詞即使在社交溝通中也很少使用，即使它們被使用，它們大多是模仿單詞，刻板印象的單詞，奇特的單詞以及單詞的清晰度差。（3）刻板印象行為或儀式行為。

一、創(chuàng)造環(huán)境并建立情感

新的“綱要”明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，創(chuàng)造和利用環(huán)境應有效地促進兒童的成長。” 在訓練過程中，為了培養(yǎng)良好的情緒，他邁出了有效教育的第一步。我首先優(yōu)化環(huán)境，以創(chuàng)建一個友好而熱情的人際環(huán)境。

1.身心接受建立了師生的依戀關系。

身心接受不僅包括教師放棄所有先入之見，還包括對自閉癥兒童的真誠和恒久的愛，而且還包括自閉癥心理學中出現(xiàn)的自閉癥兒童。在身心上接受老師，使雙方在身心上互相接受，并建立牢固的依戀關系。

由于生理和心理特征，自閉癥幼兒的情緒極為不穩(wěn)定，不易與周圍的人接觸，也沒有深厚的情感經(jīng)驗。為了介入教育，兩黨之間的相互接受是前提。當孩子第一次上幼兒園時，由于他不適應新的環(huán)境，他整日在窗戶上哭泣，沒有讓老師碰他，更不用說訓練他了。起初，當我與他友好交談時，我經(jīng)常遇到他的反對和拒絕。因此，我一次又一次地費勁地學習他的語言和動作，用一種友好的語言與他交談，并拿出他最喜歡的巧克力和最喜歡的玩具。然后他慢慢接受了我的方法，解除了拒絕。心理學。

在心理上使我感到溫暖的同時，我也注意身體的接觸，并以此作為建立情感的另一個機會。當我為他準備了他最喜歡的食物和玩具以滿足他的一些需求時，我經(jīng)常摸他的頭，拍拍他的肩膀，然后將他抱在懷里，讓他認識老師。我非常喜歡他這時，他通常會很高興地接受我的感情，并給我?guī)硖鹈鄱腋５奈⑿Α?/div>

2.創(chuàng)造機會建立同伴依戀情緒

在幼兒園生活中，與自閉癥兒童接觸最頻繁的對象是他們的同伴。他們之間的互動在他們的語言發(fā)展中具有一定的意義。比老師教育好。在活動中，正常兒童的積極熱情將感染他，并充分調(diào)動他的學習熱情。例如，為了提高孩子的自我認知能力并幫助他們理解“男”和“女”的區(qū)別，我讓他們一起玩游戲，并首先問正常的孩子：“你是男孩還是女孩？為什么？？” 孩子正確地演示離開后，引導孩子說，此時他也積極模仿并愿意學習說話。因此，有目的有計劃地開展各種活動，創(chuàng)造一個有利于兒童交流的客觀環(huán)境，并為他們提供充分的交流機會，是樹立同伴依戀情緒的有效途徑。

二、情感支持可建立孩子的自信心

老師的稱贊和鼓勵是每個孩子想要的獎勵，對于自閉癥的孩子來說，這更有意義。當他關閉自己時，自卑也應該是一個強大的殺手。為了使孩子有信心，我不會放棄他的任何細微動作，而努力探索和擴大他的優(yōu)勢。只要行為舉止是積極的，我就會及時給予口頭肯定和鼓勵：“你真的很好”和“你很棒”。有時會給予諸如“小紅花”之類的物質(zhì)獎勵，以不斷增強其積極的認同心理。

成功的經(jīng)歷對于普通兒童來說可能是一件容易的事，但對兒童而言卻并非易事。因此，我經(jīng)常故意降低標準，并為他創(chuàng)造成功的機會。這使他能夠從不難獲得的成功經(jīng)驗中獲得自信。當他有所進步時，我可以夸大他的進步和成就，以便調(diào)動他心理上的積極因素，同時也給他一種期待更大成績的心態(tài)。