當自閉癥兒童到一定程度今后，或許就不愿意一向與家長面對面的坐在桌子對面刻板的聽指令配對挑選、表達卡片，原因無他，大都是因為家長的教育方式、言語、表情過于單一、刻板、方式化，沒有靈敏的去運用ABA、蒙氏、結(jié)構(gòu)化，調(diào)集不起自閉癥兒童的興趣及情緒，自然自閉癥兒童兒童的注意力和合作都不好，故而主張家長多在自然環(huán)境中，在游戲中去給兒童做認知練習，現(xiàn)在簡略介紹如何在游戲中加強對動物的認知練習，以供參考。

在游戲中學習動物的配對

意圖：1、視覺尋視才能的培養(yǎng)；2、在游戲中感觸高興；3、理解才能的進步；4、對動物的開始了解。

要求：在大環(huán)境中完成動物模具或卡片的配對（桌面、地上、墻面的轉(zhuǎn)化）。

資料：動物大卡、小卡、掛圖、地墊、模具

ABA剖析：

1、動物模具配對——模具、卡片配對——大卡配對——小卡配對——大、小、掛配；

2、同一個平面配對——地上、墻面配對——桌面、墻面配對——桌面、地上配對等等。

游戲方式：在動態(tài)中個人/小組中進行。

游戲類型：“××、××碰一碰/親一親”、“我指你拿”、“送它回家”等等，依據(jù)不同兒童的程度來設置結(jié)構(gòu)，設置環(huán)境，重點是家長或老師的方法及言語一定要靈敏。

在游戲中按稱號挑選動物模具或掛圖、卡片等。

意圖：1、視覺分化、觀察才能的培養(yǎng)；2、對動物稱號的開始認知；3、語音理解才能的進步；4、視覺轉(zhuǎn)化尋視才能的練習。

要求：在游戲中能從大環(huán)境中聽指令按稱號找到相應的物品。

資料：同配對游戲及動物頭飾

ABA剖析：挑選動物模具——挑選動物卡片——指認動物掛圖（從少到多、由近至遠、言語的改變）。

游戲方式：動態(tài)、靜態(tài)平行游戲

游戲類型：“小孩小孩真愛玩”、“跳格子”、“動物走秀”等，依據(jù)兒童的程度來決定你所用的言語方式，在此過程中學習對動物的認知及其他。