針對自閉癥孩子的語言訓(xùn)練方法
時間:2021-09-29 11:26來源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:次
自閉癥兒童有明顯的語言發(fā)育障礙。 這種障礙可能發(fā)生在語言的各個方面,從發(fā)聲困難,異常到語言學(xué)習(xí)障礙,甚至一些父母甚至?xí)X得自己的孩子可以說所有話。 ,也就是說,不要說
自閉癥兒童有明顯的語言發(fā)育障礙。 這種障礙可能發(fā)生在語言的各個方面,從發(fā)聲困難,異常到語言學(xué)習(xí)障礙,甚至一些父母甚至?xí)X得自己的孩子可以說所有話。 ,也就是說,不要說應(yīng)該說什么,而應(yīng)該說不應(yīng)該說的話。 當(dāng)你應(yīng)該說話時不要說話,而當(dāng)你不應(yīng)該說話時總是說話。 自閉癥兒童的語言障礙可能會出現(xiàn)在不同的語言水平上,但是其共同特征是他們不能自由地使用語言進(jìn)行人與人之間的交流。
(1)作為嬰兒,他沒有用喃喃自語來表達(dá)自己的意圖。
(2)言語中存在明顯的異常,例如音量,速度,節(jié)奏和音調(diào)。
(3)語音風(fēng)格異常。 鸚鵡最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)語言,重復(fù)別人說的話,重復(fù)別人的問題,并定型回答問題。
(4)人稱代詞的混合使用。 最明顯的是“我”和“你”概念之間的混淆。
(5)令人困惑的單詞用法。 最大的特點(diǎn)是說出與當(dāng)時情況無關(guān)的單詞。
(6)與人交談時,這個主題很困惑。 例如,當(dāng)其他人談?wù)撨\(yùn)動時,自閉癥患者會突然談?wù)摶疖嚂r刻表。
(7)盡管他會說很多東西,但明顯地阻礙了他與人交流或?qū)υ挼哪芰Α?例如,長時間與自己談?wù)撃硞€主題,或者固執(zhí)地要求他人與自己談?wù)撃硞€主題,而沒有關(guān)注他人的反應(yīng)或觀點(diǎn)。
1模仿動作(提高注意力,協(xié)調(diào)與合作)
出生時沒有人可以說話。 系列開發(fā)準(zhǔn)備。 父母一看到孩子在3歲時不會說話,就急于教他們的孩子學(xué)習(xí)完整的句子,但忽略了客觀事實(shí),即他的能力發(fā)展落后于他的生物學(xué)年齡。 模仿是學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。 沒有模仿,孩子就無法學(xué)習(xí)適應(yīng)其文化所需的語言和其他行為。 語音模仿是動作模仿的高級階段,因此自閉癥兒童的語言訓(xùn)練通常從測試他能模仿的程度開始。 語言基礎(chǔ)薄弱的孩子必須在進(jìn)行語言訓(xùn)練之前接受模仿動作的訓(xùn)練。 不要要求孩子張開嘴巴來模仿自己的語言而不受歧視。
2.要聽指令,兒童必須建立良好的聽指令能力。 合作訓(xùn)練。 前提是從一個簡單的單步指令開始,例如:拍手,feet腳,過來,坐下,站起來等,然后概括為栩栩如生的指令:扔垃圾桶, 穿鞋,把杯子拿來讓我等。
3拼音是關(guān)鍵基礎(chǔ)。 當(dāng)孩子沒有語言時,它是不可能說話的。 從最簡單的ba開始訓(xùn)練,因?yàn)檫@些口音形狀對發(fā)音很有幫助,成功率很高。 我們的語言是由拼音組成的,因此縮寫和元音的練習(xí)是一個很好的鋪墊,例如:海鷗h-ai oo- gull
4無意識的聲音轉(zhuǎn)換,孩子有時會彈出一些我們自己的聲音 出來,或者當(dāng)我們不期望時會模仿一些話。 這時,我們還可以模仿孩子的聲音并及時給他反饋,引起他的注意,然后我們可以及時發(fā)音,孩子也將模仿,例如孩子:爸爸,在模仿爸爸之后 ,孩子會立即抬頭看:爸爸,孩子可以學(xué)習(xí):爸爸
5唱歌,大聲朗讀兒童韻律也是一種有效的方法,找到一些發(fā)音不錯的手指,或者兒童經(jīng)常聽到的歌曲,等等。 感興趣的話,模仿發(fā)音的可能性會更高。
6無需糾正發(fā)音:
即使您說得不好,也要有表情的手勢。 如果您故意糾正發(fā)音,則可能會抹去難以培養(yǎng)的說話動機(jī)。 只要他愿意講話,不正確發(fā)音的缺陷就會隨著時間的流逝而改善。 父母或成年人只需要自己提供正確的口語模板,而無需學(xué)習(xí)說嬰兒語言。
7您不必重復(fù)太多練習(xí):
強(qiáng)迫的最終結(jié)果是抵抗。 在語言訓(xùn)練的早期階段,我們可以要求孩子在強(qiáng)化詞的幫助下說2-3次單詞。 觀察孩子的情緒。 當(dāng)我們不耐煩時,我們可以迅速轉(zhuǎn)移,可以減少孩子要做的事情的要求,然后給予獎勵;

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