針對自閉癥孩子的語言訓(xùn)練方法
時間:2021-09-29 11:26來源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:次
自閉癥兒童有明顯的語言發(fā)育障礙。 這種障礙可能發(fā)生在語言的各個方面，從發(fā)聲困難，異常到語言學(xué)習(xí)障礙，甚至一些父母甚至?xí)X得自己的孩子可以說所有話。 ，也就是說，不要說
自閉癥兒童有明顯的語言發(fā)育障礙。 這種障礙可能發(fā)生在語言的各個方面，從發(fā)聲困難，異常到語言學(xué)習(xí)障礙，甚至一些父母甚至?xí)X得自己的孩子可以說所有話。 ，也就是說，不要說應(yīng)該說什么，而應(yīng)該說不應(yīng)該說的話。 當(dāng)你應(yīng)該說話時不要說話，而當(dāng)你不應(yīng)該說話時總是說話。 自閉癥兒童的語言障礙可能會出現(xiàn)在不同的語言水平上，但是其共同特征是他們不能自由地使用語言進(jìn)行人與人之間的交流。
（1）作為嬰兒，他沒有用喃喃自語來表達(dá)自己的意圖。
（2）言語中存在明顯的異常，例如音量，速度，節(jié)奏和音調(diào)。
（3）語音風(fēng)格異常。 鸚鵡最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)語言，重復(fù)別人說的話，重復(fù)別人的問題，并定型回答問題。
（4）人稱代詞的混合使用。 最明顯的是“我”和“你”概念之間的混淆。
（5）令人困惑的單詞用法。 最大的特點(diǎn)是說出與當(dāng)時情況無關(guān)的單詞。
（6）與人交談時，這個主題很困惑。 例如，當(dāng)其他人談?wù)撨\(yùn)動時，自閉癥患者會突然談?wù)摶疖嚂r刻表。
（7）盡管他會說很多東西，但明顯地阻礙了他與人交流或?qū)υ挼哪芰Α?例如，長時間與自己談?wù)撃硞€主題，或者固執(zhí)地要求他人與自己談?wù)撃硞€主題，而沒有關(guān)注他人的反應(yīng)或觀點(diǎn)。
1模仿動作（提高注意力，協(xié)調(diào)與合作）
出生時沒有人可以說話。 系列開發(fā)準(zhǔn)備。 父母一看到孩子在3歲時不會說話，就急于教他們的孩子學(xué)習(xí)完整的句子，但忽略了客觀事實(shí)，即他的能力發(fā)展落后于他的生物學(xué)年齡。 模仿是學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。 沒有模仿，孩子就無法學(xué)習(xí)適應(yīng)其文化所需的語言和其他行為。 語音模仿是動作模仿的高級階段，因此自閉癥兒童的語言訓(xùn)練通常從測試他能模仿的程度開始。 語言基礎(chǔ)薄弱的孩子必須在進(jìn)行語言訓(xùn)練之前接受模仿動作的訓(xùn)練。 不要要求孩子張開嘴巴來模仿自己的語言而不受歧視。
2.要聽指令，兒童必須建立良好的聽指令能力。 合作訓(xùn)練。 前提是從一個簡單的單步指令開始，例如：拍手，feet腳，過來，坐下，站起來等，然后概括為栩栩如生的指令：扔垃圾桶， 穿鞋，把杯子拿來讓我等。
3拼音是關(guān)鍵基礎(chǔ)。 當(dāng)孩子沒有語言時，它是不可能說話的。 從最簡單的ba開始訓(xùn)練，因?yàn)檫@些口音形狀對發(fā)音很有幫助，成功率很高。 我們的語言是由拼音組成的，因此縮寫和元音的練習(xí)是一個很好的鋪墊，例如：海鷗h-ai oo- gull
4無意識的聲音轉(zhuǎn)換，孩子有時會彈出一些我們自己的聲音 出來，或者當(dāng)我們不期望時會模仿一些話。 這時，我們還可以模仿孩子的聲音并及時給他反饋，引起他的注意，然后我們可以及時發(fā)音，孩子也將模仿，例如孩子：爸爸，在模仿爸爸之后 ，孩子會立即抬頭看：爸爸，孩子可以學(xué)習(xí)：爸爸
5唱歌，大聲朗讀兒童韻律也是一種有效的方法，找到一些發(fā)音不錯的手指，或者兒童經(jīng)常聽到的歌曲，等等。 感興趣的話，模仿發(fā)音的可能性會更高。
6無需糾正發(fā)音：
即使您說得不好，也要有表情的手勢。 如果您故意糾正發(fā)音，則可能會抹去難以培養(yǎng)的說話動機(jī)。 只要他愿意講話，不正確發(fā)音的缺陷就會隨著時間的流逝而改善。 父母或成年人只需要自己提供正確的口語模板，而無需學(xué)習(xí)說嬰兒語言。
7您不必重復(fù)太多練習(xí)：
強(qiáng)迫的最終結(jié)果是抵抗。 在語言訓(xùn)練的早期階段，我們可以要求孩子在強(qiáng)化詞的幫助下說2-3次單詞。 觀察孩子的情緒。 當(dāng)我們不耐煩時，我們可以迅速轉(zhuǎn)移，可以減少孩子要做的事情的要求，然后給予獎勵；
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