&

主頁(yè) > 新聞資訊 >

孤獨(dú)癥可從七個(gè)“不”來(lái)判斷！

時(shí)間:2021-01-29 10:03來(lái)源:未知作者:admin 點(diǎn)擊:次

有這樣一群孩子，他們雖然生活在我們身邊，卻與周圍人格格不入，仿佛星空一樣遙遠(yuǎn)，人們很難走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。這些孩子既不是性格孤僻，也不是心理問(wèn)題，而是得了一種叫孤獨(dú)癥

有這樣一群孩子，他們雖然生活在我們身邊，卻與周圍人格格不入，仿佛星空一樣遙遠(yuǎn)，人們很難走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。這些孩子既不是性格孤僻，也不是心理問(wèn)題，而是得了一種叫孤獨(dú)癥（俗稱“自閉癥”）的病，這是一種廣泛的、嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。

研究者認(rèn)為，孤獨(dú)癥是遺傳和環(huán)境因素共同作用導(dǎo)致，早期發(fā)現(xiàn)、早期行為干預(yù)和教育及處在被理解的成長(zhǎng)環(huán)境中，可明顯改善孤獨(dú)癥患兒的結(jié)局。孤獨(dú)癥起病很早，有些甚至能追溯到嬰兒時(shí)期。以下可從七個(gè)“不”進(jìn)行識(shí)別和判斷：

1.不看——不喜歡看人臉、眼睛。社交活動(dòng)在生命初期就已出現(xiàn)，母親哺乳或?qū)χ鴭雰何⑿r(shí)，即使三四個(gè)月的小嬰兒也會(huì)有回應(yīng)，比如對(duì)人臉的片刻凝視，或者回以微笑。但孤獨(dú)癥患兒對(duì)人眼部的注視明顯減少，甚至逃避目光交流，有些孤獨(dú)癥患兒即便可以對(duì)話，但面對(duì)面注視仍然不正常。

2.不語(yǔ)——不說(shuō)話、學(xué)語(yǔ)晚、語(yǔ)言倒退。多數(shù)孤獨(dú)癥患兒語(yǔ)言有延遲現(xiàn)象，六七個(gè)月的嬰兒還不會(huì)“咿咿呀呀”發(fā)音。盡管語(yǔ)言發(fā)育延遲并非孤獨(dú)癥診斷的必要條件，但卻是常見癥狀之一，需引起重視。此外，如果孩子隨著年齡增長(zhǎng)語(yǔ)言反而退步、說(shuō)的話總是讓人難以理解、鸚鵡學(xué)舌似地重復(fù)別人的話或動(dòng)畫片里的話，甚至總是自言自語(yǔ)但沒意義，都應(yīng)引起警惕。

3.不理——不理人、喚名無(wú)回應(yīng)。對(duì)自己名字的回應(yīng)最早可出現(xiàn)在五六個(gè)月大時(shí)，這個(gè)月齡的孩子聽到自己常用名字時(shí)，會(huì)出現(xiàn)條件反射性的動(dòng)作，比如尋找叫他名字的人，或忽然停止玩耍等。如果孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于6月齡，但對(duì)自己的名字充耳不聞，應(yīng)高度重視。

4.不指——不會(huì)指物。如果1歲以上的孩子無(wú)法用手指指向他需要的物品，而常將大人的手放到物品上，這種表現(xiàn)是典型的“警示行為”。同時(shí)，孤獨(dú)癥患兒肢體語(yǔ)言較發(fā)育正常孩子明顯減少，比如不會(huì)用點(diǎn)頭表示“要”、搖頭表示“不要”，不會(huì)比劃手勢(shì)等。

5.不分享——不會(huì)分享興趣和情感。孤獨(dú)癥患兒往往缺乏與他人互動(dòng)的欲望，和家人玩耍時(shí)很少微笑或大笑；不會(huì)將自己心愛之物主動(dòng)分享給他人；不會(huì)對(duì)他人的痛苦表示同情；不會(huì)炫耀、表達(dá)自己的喜悅之情。

6.不學(xué)、不玩——不會(huì)模仿、不會(huì)游戲。孤獨(dú)癥患兒在嬰兒期就表現(xiàn)出不會(huì)模仿周圍人的言行，在拍手、敲鼓、言語(yǔ)發(fā)音等模仿方面存在困難。2歲后表現(xiàn)出不會(huì)玩假裝的、想象性的游戲，比如過(guò)家家、用手指模仿打電話等。

7.不當(dāng)——使用物品不當(dāng)、感知覺異常、行為刻板。有些孤獨(dú)癥患兒還有使用物品不當(dāng)、感知覺異常、行為刻板等問(wèn)題。他們會(huì)長(zhǎng)時(shí)間旋轉(zhuǎn)、排列物品，或持續(xù)對(duì)某種物品看個(gè)不停，例如將小汽車排成一排，非常喜歡旋轉(zhuǎn)圓形玩具，并持續(xù)盯著這些東西看，明顯比其他小孩表現(xiàn)出執(zhí)著的興趣?；蛘呦矚g繞圈、旋轉(zhuǎn)身體且久轉(zhuǎn)不暈、不厭其煩上下樓梯、乘坐電梯等。

家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)自家孩子有上述跡象，應(yīng)及時(shí)帶他到兒童精神科、心理科、發(fā)育行為兒科和兒童保健科等相關(guān)科室做全面觀察評(píng)估，早期干預(yù)及規(guī)范治療可改善孤獨(dú)癥患兒的發(fā)育水平、適應(yīng)功能和語(yǔ)言能力。