Toxetine(國(guó)內(nèi)上市商品名為澤思達(dá)等。)和哌甲酯(國(guó)內(nèi)上市商品名為珠智達(dá)，國(guó)外有利他林等。)，是目前國(guó)際上治療多動(dòng)癥的常用藥物，效果良好。

注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)在自閉癥兒童中也很常見。鄒教授此前發(fā)表的文章中提到，高達(dá)一半的自閉癥譜系伴有注意力缺陷障礙(ADHD)。

也就是說(shuō)，沒有據(jù)表明腦電反饋治療組的療效優(yōu)于傳統(tǒng)的團(tuán)體心理治療和安慰劑組。

這些網(wǎng)站沒有回答這些重要的問(wèn)題。

神經(jīng)生物反饋對(duì)ADHD的作用仍然是安慰劑效應(yīng)。安慰劑效應(yīng)就是無(wú)效！不要欺騙醫(yī)生和機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)不要相信吹牛。"

其次，只談培訓(xùn)機(jī)構(gòu)夸大療效，不充分提供當(dāng)前學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的沖突和據(jù)供家長(zhǎng)參考，已經(jīng)構(gòu)成了一種欺騙。

不久前，遙遠(yuǎn)的日程表上還有另一項(xiàng)任務(wù)。我去了一個(gè)注意力訓(xùn)練中心，參加了所謂的“腦電波反饋訓(xùn)練”:頭上戴著一個(gè)柔軟的頭帶，上面連著幾根電線，然后坐在一個(gè)電腦屏幕前玩一個(gè)小游戲。

也就是說(shuō)，對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，安慰劑效應(yīng)實(shí)際上比“NASA核心技術(shù)療法”發(fā)揮的作用更大。

經(jīng)過(guò)40次治療后，研究人員發(fā)現(xiàn)，兩組兒童的表現(xiàn)都有顯著提高——治療的主要效果是依靠父母和老師對(duì)兒童的評(píng)價(jià)。

研究人員發(fā)現(xiàn)，治療后，三組患者都報(bào)告說(shuō)他們的癥狀減輕了。

家長(zhǎng)一定要警惕類似現(xiàn)象。

兒童注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)是腦電神經(jīng)反饋干預(yù)治療的熱點(diǎn)。

與腦電圖測(cè)量的腦電信號(hào)不同，fMRI掃描提供的信號(hào)空間分辨率更高。

根據(jù)多動(dòng)癥權(quán)威專家拉塞爾·a·巴克利(Russell A. Barkley)教授多年的研究，缺乏關(guān)注的更深層次原因其實(shí)是自我管理能力的薄弱或缺乏。

腦電波神經(jīng)反饋的支持者認(rèn)為，可以通過(guò)監(jiān)測(cè)腦電波，訓(xùn)練患者控制與多動(dòng)癥相關(guān)的不同腦電波的微伏來(lái)實(shí)現(xiàn)干預(yù)。

這項(xiàng)技術(shù)聽起來(lái)很科學(xué)，但實(shí)際上，自上世紀(jì)中后期誕生以來(lái)，在學(xué)術(shù)界和臨床醫(yī)學(xué)上一直存在爭(zhēng)議。

最近“米和小米”關(guān)注了一些關(guān)于現(xiàn)在流行的腦電波反饋訓(xùn)練提高注意力的文章。

“腦電波反饋訓(xùn)練”，又稱腦電神經(jīng)反饋，是一種利用電生理指標(biāo)反映大腦活動(dòng)，將大腦活動(dòng)可視化并反饋給受試者的臨床干預(yù)方法。

所以遠(yuǎn)沒有馬上上小學(xué)，還要去上各種課外班，課余時(shí)間也很充實(shí)。

例如，就在今年年初，一項(xiàng)同時(shí)使用fMRI和EEG的研究發(fā)現(xiàn)，某些神經(jīng)反饋訓(xùn)練可以有效提高士兵的抗壓能力，甚至有可能預(yù)防創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)。

研究表明，托莫西汀治療伴有自閉癥譜系障礙的ADHD有效，副作用較少。

更有趣的是，安慰劑組的孩子被不知情的父母和老師評(píng)估為取得了更大的進(jìn)步。

這樣，雖然在是否是安慰劑的問(wèn)題上，家長(zhǎng)沒有被欺騙，但這種不道德的行為與虛張聲勢(shì)無(wú)異。

自成立以來(lái)，該中心已經(jīng)為全國(guó)30個(gè)校區(qū)的數(shù)萬(wàn)名學(xué)生提供了服務(wù)。

分配到安慰劑組的小患者和治療組一樣，每周接受兩到三次腦電圖神經(jīng)反饋訓(xùn)練。

不過(guò)瀏覽器競(jìng)價(jià)搜索對(duì)此功不可沒。打開瀏覽器，輸入“腦電波反饋”和“腦電波反饋培訓(xùn)”，看到鋪天蓋地的腦電波反饋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳信息。

2011年，京都大學(xué)的一個(gè)研究小組首次發(fā)現(xiàn)，提供神經(jīng)反饋可以改善人類在任務(wù)中的行為。

一些不良機(jī)構(gòu)洞察到家長(zhǎng)的焦慮后，搬出了高科技的名頭胡說(shuō)八道，“巧妙”欺騙了很多不知內(nèi)情的家長(zhǎng)。

因?yàn)樽⒁饬θ毕莺颓榫w問(wèn)題是自閉癥和多動(dòng)癥的常見問(wèn)題之一，所以圈里的很多家長(zhǎng)肯定都聽說(shuō)過(guò)。

為了探究這一現(xiàn)象背后的原因，俄亥俄州立大學(xué)精神病學(xué)和行為健康中心的尤金·阿諾德教授進(jìn)行了一項(xiàng)臨床試驗(yàn)，并專門調(diào)查了一種由美國(guó)宇航局支持的商用腦電波治療儀。

首先，耗時(shí)耗力的治療會(huì)擠壓孩子的業(yè)余時(shí)間，帶來(lái)不必要的壓力。

讓我們找出答案。

根據(jù)該中心官網(wǎng)的介紹，腦電波反饋訓(xùn)練“通過(guò)腦電反饋儀捕捉大腦皮層各區(qū)域的腦電波活動(dòng)節(jié)律，并基于視聽覺反饋給兒童”，是“現(xiàn)代意義上注意力訓(xùn)練的核心技術(shù)”。

一般來(lái)說(shuō)，孩子不能有意識(shí)地控制和約束自己當(dāng)前的行為，不會(huì)為了一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，像搭積木一樣組織自己的資源和能力。

在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的北京，遠(yuǎn)在天邊的父母自然不愿意讓孩子輸在起跑線上。

近年來(lái)，科學(xué)家們逐漸將注意力轉(zhuǎn)向利用fMRI研究神經(jīng)反饋。

然而，實(shí)驗(yàn)室得出的結(jié)論距離商業(yè)化還有很長(zhǎng)的路要走。

還有一種可能是，這些所謂的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人員根本沒有檢索文獻(xiàn)的能力，對(duì)他們正在進(jìn)行的“培訓(xùn)”也沒有科學(xué)專業(yè)的知識(shí)。

他采用雙盲隨機(jī)分組的方法，將小患者隨機(jī)分配到安慰劑組和治療組。研究人員和參與實(shí)驗(yàn)的家庭都不知道他們屬于哪一組。

共招募了118名診斷為ADHD的成年患者，并將其隨機(jī)分配到腦電反饋治療組、集體心理治療組和“假”腦電反饋治療組。

與其用你的血汗錢給孩子一些安慰劑效應(yīng)，不如多陪陪孩子，一起創(chuàng)造最美好的童年回憶。

本文對(duì)近幾十年來(lái)關(guān)于腦電波神經(jīng)反饋的論文進(jìn)行了總結(jié)和分析，最后得出結(jié)論:這種干預(yù)的所謂療效很大程度上可以用安慰劑效應(yīng)來(lái)解釋。

注意力缺陷等問(wèn)題對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響很大，孩子的教育問(wèn)題，無(wú)論是普通家長(zhǎng)，還是自閉癥、多動(dòng)癥孩子的家長(zhǎng)，都會(huì)特別關(guān)注。

此外，鄒小兵教授還提到，如果有必要，應(yīng)該對(duì)自閉癥和多動(dòng)癥患者進(jìn)行多動(dòng)癥治療，包括藥物治療。

唯一不同的是，安慰劑組的小患者收到的反饋根本不是腦電波的實(shí)時(shí)反饋，而是與自身表現(xiàn)無(wú)關(guān)的隨機(jī)波形。

然而，一個(gè)英國(guó)研究小組在2016年完成了一項(xiàng)薈萃分析，該分析整合了十三項(xiàng)雙盲對(duì)照臨床研究，并納入了520名小型多動(dòng)癥患者。

袁媛(化名)今年八歲，在北京海淀區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)讀二年級(jí)。

每個(gè)孩子的童年都只有一次。對(duì)于那些在盡可能遠(yuǎn)的地方接受腦波反饋訓(xùn)練的孩子來(lái)說(shuō)，他們本可以把這段時(shí)間花在自己喜歡的、更感興趣的事情上。

他們也得出了類似的結(jié)論:到目前為止，還沒有足夠的臨床據(jù)表明腦電反饋訓(xùn)練技術(shù)可以在治療注意缺陷多動(dòng)障礙中發(fā)揮作用。

當(dāng)然，如果這是大量雙盲對(duì)照試驗(yàn)中唯一得出這樣結(jié)論的研究，那肯定是值得懷疑的。

也就是說(shuō)，實(shí)驗(yàn)者可以更好地解讀和定位大腦的哪一部分產(chǎn)生不同的信號(hào)。

但是，如果你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些機(jī)構(gòu)除了晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和酷炫的腦圖，并沒有給出任何參考，對(duì)腦波反饋技術(shù)本身的描述更是模糊不清。

以前的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大部分都存在。

如果在百度上搜索“注意力訓(xùn)練”、“提高注意力”、“兒童注意力”等關(guān)鍵詞，會(huì)瞬間得到上百條相關(guān)信息。

以fMRI神經(jīng)反饋技術(shù)為例，其高昂的成本、使用成本以及對(duì)受訓(xùn)者的挑剔程度都是目前難以解決的問(wèn)題。

或許在不久的將來(lái)，隨著腦成像技術(shù)的不斷發(fā)展，這項(xiàng)技術(shù)真的可以走進(jìn)我們的生活，幫助患者改善認(rèn)知功能——但不是現(xiàn)在。

但這些精神藥物屬于處方藥，一定要尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助，切不可盲目自行服藥。

更何況權(quán)威醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》也發(fā)表了一項(xiàng)臨床研究。

許多研究表明，注意缺陷多動(dòng)障礙患者的靜息腦電波與健康對(duì)照者有明顯不同。

但這里必須強(qiáng)調(diào)的是，它們提供的神經(jīng)反饋并不是來(lái)自腦電波信號(hào)，而是功能磁共振(fMRI)掃描提供的腦血流信號(hào)。

華盛頓大學(xué)早期干預(yù)博士、水稻和小米發(fā)育不良研究所研究員曾松田博士給了我們一些如何提高注意力訓(xùn)練的小技巧。

2017年，麥吉爾大學(xué)的心理學(xué)家Robert T. Thibault和Amir Raz共同撰寫了一篇關(guān)于神經(jīng)反饋的綜述文章。

這樣的作弊是建立在這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具備基本科學(xué)素養(yǎng)的前提下的。