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自閉癥孩子最有效的注意力訓(xùn)練法—下一篇:癲癇

時間:2021-12-21 16:17來源:未知作者:admin 點擊:次

自閉癥兒童的留意力不會集往往也會因他們不喜愛練習(xí)員所給予的影響或練習(xí)員的引導(dǎo)方式不能滿意讓他們來留意的愿望。

　　自閉癥兒童的留意力不會集往往也會因他們不喜愛練習(xí)員所給予的影響或練習(xí)員的引導(dǎo)方式不能滿意讓他們來留意的愿望，在這里有幾點關(guān)于自閉癥兒童留意力練習(xí)小技巧共享如下：　　唱：自閉癥兒童對兒歌都情有獨鐘，歌唱兒歌能很好的招引他們的留意力，并可憑借兒歌進(jìn)行相關(guān)教育活動，如唱“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”兒歌時做相應(yīng)的動作供兒童模仿與歌唱，可憑借這首兒歌教他們知道嘴、眼睛和腿。在唱的活動中進(jìn)行教育，其教育內(nèi)容易讓兒童把握，且能很好的留意練習(xí)員，以達(dá)到練習(xí)方針。　　逗：很多自閉癥兒童對他人的呼叫、指示的反應(yīng)少，我們在練習(xí)的過程中往往會以著重指令或聲音的影響來引起他們的留意，從而忽視了以“逗”的方式來引起自閉癥兒童的留意，在逗引的方式中我在這著重的是以身體的觸摸來進(jìn)行，如搔癢、擁抱。這種“逗”引的方式有的兒童會害怕，有的會喜愛，不管是害怕的仍是喜愛的，他們都是會留意練習(xí)員的，當(dāng)兒童留意練習(xí)員時進(jìn)行相關(guān)的教育能起到必定的結(jié)果。藏：大部分自閉癥兒童都會有他們的喜愛物，喜愛的東西他們會很期望和很想得到，此時練習(xí)員在“藏”的過程中進(jìn)行相關(guān)教育的話，兒童會在無意識的情境中學(xué)習(xí)到你想教他的東西，但我們在藏的時分不是要真實的藏起來不讓兒童看到，這個“藏”是不脫離兒童視線規(guī)模內(nèi)的“藏”，如左右手交換拿兒童的喜愛物，當(dāng)留意左手時藏到右手，當(dāng)留意右手時藏到左手，這樣他們也會很重視喜愛物的去向。　　搶：自閉癥兒童看到他們的喜愛物時往往會伸手去搶，這是他們對喜愛物的留意力高度會集時分，作為練習(xí)員應(yīng)學(xué)會與其“搶”，在“搶”的過程中進(jìn)行教育，如你拿出一輛兒童很喜愛的小轎車，練習(xí)方針是要教兒童知道小轎車的稱號，我們要重復(fù)的言語影響“小轎車”稱號，一邊將車交給兒童，當(dāng)兒童拿著小轎車很重視它時，練習(xí)員可當(dāng)著他的面把小轎車搶過來，再次著重小轎車的稱號，并成心讓兒童來搶，如此重復(fù)的搶，兒童的留意力會隨之增強(qiáng)。加強(qiáng)會集留意力的練習(xí)方法例舉： 1、選取孩子挺感興趣的一件玩具，比方遙控車，重復(fù)讓遙控車從窗布里開出來，家長引導(dǎo)孩子留意這個瞬間。 2、當(dāng)著孩子的面，把孩子挺感興趣的小玩具左右手交換藏起來，讓孩子留意這個瞬間并引導(dǎo)他尋覓。 3、面臨面讓孩子跟從家長做肢體大動作，如手臂伸直，拍打手臂、肚子、肩膀等。 4、在必定規(guī)模內(nèi)跟孩子玩躲貓貓游戲，招引孩子的留意力。延伸留意力繼續(xù)時間的練習(xí)方法例舉： 1、仍是使用窗布和遙控車。把窗布拉向左、右兩頭，中間留出10厘米左右的空間，讓遙控車從左端窗布里開出，僅在10厘米的空間出現(xiàn)，再讓轎車躲藏到右端的窗布里，讓孩子追視轎車，使孩子的留意力繼續(xù)延伸。 2、當(dāng)著孩子的面，把孩子感興趣的玩具藏到房間的某一個當(dāng)?shù)?，讓孩子留意這個瞬間并引導(dǎo)他尋覓，找到后更換其他當(dāng)?shù)亍?3、面臨面，家長用孩子了解的簡略的兒歌配合簡略動作教孩子進(jìn)行肢體大動作。 4、玩躲貓貓的游戲能夠把規(guī)模從一間屋子擴(kuò)大到幾間屋子，讓孩子追隨家長的行跡充足互動。擴(kuò)大留意規(guī)模的練習(xí)方法例舉： 1、選取色彩鮮艷，圖像符合孩子興趣的圖像。開始時把畫面遮蓋住一部分，經(jīng)過說明并不斷擴(kuò)大顯露的部分，擴(kuò)大孩子的留意規(guī)模。 2、選取切割成10片左右的拼圖，切割的圖像應(yīng)面積較大，色彩鮮艷，人物杰出，同時還應(yīng)是孩子觸摸過并必定程度了解的主題，在家長指導(dǎo)下讓孩子進(jìn)行拼圖練習(xí)。劃消練習(xí)：心理學(xué)上有一個專門丈量個別留意力會集程度的試驗叫劃消試驗。待孩子具有必定認(rèn)知才干并心智逐漸成熟，進(jìn)行劃消練習(xí)是很有必要的。比方：隨機(jī)擺放一組數(shù)字（0-9）或許圖形（6-8種），要求孩子依照次序按指令畫出某一數(shù)字或圖形，如“3”或許“正方形”，時限5分鐘，并對其成果進(jìn)行丈量。每天練習(xí)一次，記錄成果，讓孩子理解自己的前進(jìn)，樹立上進(jìn)心。這歸于留意基本質(zhì)量，即指向和會集的練習(xí)。還有幾個特別要留意的細(xì)節(jié)： 1、在進(jìn)行留意力練習(xí)時，應(yīng)該跟孩子置身一個相對封閉的安靜環(huán)境。對或許引起孩子留意力搬運(yùn)的全部物品或人員進(jìn)行清場，始終圍繞練習(xí)工具進(jìn)行重復(fù)干涉。 2、在心情上，家長應(yīng)該做到言語夸大，表情豐富。自閉癥孩子共情才干本就缺乏，對喜怒哀樂的理解有限。在互動過程中，家長要讓肢體、面部及言語協(xié)同起來傳遞信息，只有這樣才干招引孩子的留意力。 3、如果碰到孩子專心地從事某項活動時，盡量不去打擾孩子。待孩子留意力搬運(yùn)的瞬間及時肯定表揚(yáng)，讓孩子理解家長在鼓舞他的專心行為，一朝一夕會樹立條件反射。 4、面臨干涉活動中孩子的不正確行為，家長不要過火責(zé)備，能夠及時給予暗示，比方用手或表情給予“請安靜”、“請坐下”等提示，或拍一下孩子的身體進(jìn)行引導(dǎo)，使孩子會集留意力。 5、有計劃地組織每天1-2次的留意力會集練習(xí)，養(yǎng)成守時練習(xí)習(xí)氣。