如何提高孩子的模仿能力？ <感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)>
增強(qiáng)劑是幫助譜系障礙兒童學(xué)習(xí)的最有力工具。增強(qiáng)劑可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如糖果和貼紙，也可以是精神鼓勵(lì)，比如給孩子一個(gè)贊美，一個(gè)擁抱等等。
軒這兩天學(xué)會(huì)了點(diǎn)頭和搖頭。當(dāng)他想要什么的時(shí)候，我會(huì)問(wèn)他，你要這個(gè)嗎？如果你想點(diǎn)頭，但如果不想，就搖頭。他一開(kāi)始不會(huì)點(diǎn)頭，我就讓他看著我，對(duì)他說(shuō):“寶貝，看著媽媽?！痹诖_定他的眼睛對(duì)準(zhǔn)我這邊后，我點(diǎn)點(diǎn)頭，讓他跟著我。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，我慢慢跟著我的動(dòng)作走。
當(dāng)孩子不能完成正確的動(dòng)作時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子一些輔助。可以是肢體輔助、口頭輔助、示范輔助等。
看到繪本里的小猴子在樹(shù)上蕩秋千，我就舉起雙手說(shuō):“寶寶，你看，媽媽的手和小猴子的手一樣高，他會(huì)用它舉起來(lái)的。
看繪本的時(shí)候，媽媽說(shuō)小猴子在伸胳膊，孩子會(huì)跟著媽媽舉手，有了基本的觀察能力。如:專(zhuān)注力(專(zhuān)注聽(tīng)媽媽說(shuō)話(huà)，觀察別人的動(dòng)作，)和學(xué)習(xí)能力。會(huì)用自己身體(比如大肌肉、小肌肉、嘴部肌肉的功能)的，就跟著媽媽做。
模仿是譜系障礙兒童的核心缺陷之一，他們的模仿能力普遍較差。我們?cè)谀７掠?xùn)練他們的時(shí)候，不要太著急，慢慢從最簡(jiǎn)單的訓(xùn)練開(kāi)始，等他稍微熟悉了之后，難度就會(huì)增加。
對(duì)于譜系障礙的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)模仿是極其重要的。在日常生活中，父母是孩子的第一任老師。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)一些臟話(huà)，孩子也會(huì)跟著說(shuō)。所以家長(zhǎng)一定要注意自己的言行，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
訓(xùn)練孩子的模仿能力，不僅可以提高孩子的認(rèn)知能力，還可以豐富孩子的肢體動(dòng)作。對(duì)于譜系障礙的孩子來(lái)說(shuō)，模仿是一件困難的事情。家長(zhǎng)在進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練時(shí)一定要有耐心。
在整個(gè)過(guò)程中，宣萱沒(méi)有任何語(yǔ)言表達(dá)，只是模仿母親的動(dòng)作?？梢?jiàn)他的語(yǔ)言能力發(fā)展不是很好，可以在模仿中訓(xùn)練孩子。比如他媽媽說(shuō)“猴子”，讓孩子跟著他一起說(shuō)“猴子”。
在平時(shí)的干預(yù)訓(xùn)練中，大部分家長(zhǎng)會(huì)選擇示范輔助或者肢體輔助，這樣更簡(jiǎn)單明了。
例如，一開(kāi)始可以教他們拍手、跺腳等等。這樣，孩子可以看到自己的動(dòng)作，讓他們覺(jué)得有趣，幫助他們繼續(xù)模仿。
家長(zhǎng)在選擇強(qiáng)化時(shí)，要選擇孩子感興趣的。例如，孩子們喜歡糖果。在干預(yù)訓(xùn)練中，如果孩子完成了父母的某個(gè)指令，就可以得到糖果獎(jiǎng)勵(lì)。
當(dāng)父母要求孩子跟隨他時(shí)，孩子能夠理解父母的指令，并跟隨父母做出相應(yīng)的動(dòng)作。說(shuō)明孩子有一定的認(rèn)知能力。
孩子愿意模仿一切新事物，分不清好壞。所以，家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，避免孩子學(xué)習(xí)大人的一些壞習(xí)慣，比如說(shuō)臟話(huà)、罵人、脾氣暴躁等，這些都是對(duì)孩子非常不利的。
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