主頁 > 師資培訓(xùn) > 特師園地 > 視覺輔助對(duì)自閉癥兒童溝通訓(xùn)練的重要性! 時(shí)間:2021-09-29 09:26來源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:次 在一般以聽覺說話的溝通模式中,要理解對(duì)方言語當(dāng)中的訊息,需要有較強(qiáng)的專注能力和選取能力才能在整個(gè)對(duì)話過程中抽取當(dāng)中的主題,加以理解??墒强谡Z訊息一瞬即逝 在一般以聽覺說話的溝通模式中,要理解對(duì)方言語當(dāng)中的訊息,需要有較強(qiáng)的專注能力和選取能力才能在整個(gè)對(duì)話過程中抽取當(dāng)中的主題,加以理解。可是口語訊息一瞬即逝,自閉癥孩子不能很好地掌握說話內(nèi)容所要表達(dá)的中心意思。 相比口語訊息,視覺訊息以其可停留性以及自閉癥孩子所具有的“人肉相機(jī)”的特性,能讓自閉癥孩子有更充分的時(shí)間,有效地分析和理解訊息當(dāng)中的含意。所以,視覺輔助常被用于自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練中,用來輔助自閉癥兒童提高其溝通意識(shí)。下文將著重為大家講解視覺輔助相關(guān)信息,方便大家理解運(yùn)用。 1、什么是視覺輔助 透過看到的事物來促進(jìn)溝通,利用視覺獲取訊息。 2、視覺輔助包括哪些 視覺輔助包括:肢體語言,現(xiàn)存的環(huán)境線索,組織提供訊息的傳統(tǒng)工具。 肢體語言:眼部表情,身體方位和接近的位置,身體姿勢(shì),伸手,觸碰,指示,視線接觸,視線凝視,視線轉(zhuǎn)移。 現(xiàn)存的環(huán)境線索:家具的擺設(shè),人和物的位置和動(dòng)作,印刷資料如符號(hào),信號(hào),標(biāo)志,標(biāo)簽等,書面文字,告示板,選擇單及菜單,包裝,機(jī)器,或商品位置的說明。 組織及提供訊息的傳統(tǒng)工具:行事歷,日志,時(shí)間表,電視節(jié)目表,筆記,清單,地圖,電話簿。 3、為什么要使用視覺輔具 研究顯示,自閉癥患者的視覺能力較其他能力強(qiáng),口語是短暫的訊息,而視覺提示持續(xù)的訊息,有理解障礙的人,對(duì)處理快速變化的聽覺訊息有較大的困難,自閉癥患者難以轉(zhuǎn)移專注力及難以啟動(dòng)專注力,自閉癥患者難以注意重要的聲音和忽略重要資訊,自閉癥患者屬于視覺學(xué)習(xí)型,從臨床觀察及經(jīng)驗(yàn)得知,視覺輔助能幫助有理解障礙者對(duì)指令的理解,使用視覺策略的治療方法對(duì)自閉癥患者有顯著的功效,如圖片溝通法等。 使用視覺輔助的目的 利用自閉癥兒童對(duì)視覺訊息有較強(qiáng)的反應(yīng)能力,幫助自閉癥孩子發(fā)展溝通意向,改善溝通技巧,并引導(dǎo)孩子變得更獨(dú)立及更具自發(fā)性。 如何制造視覺輔具 自己拍的相片,從報(bào)紙雜志剪出來的圖片,自己繪的圖,溝通輔具書籍,收集實(shí)物,模型或物件的部分。 如何有效的使用視覺輔具 使用輔具前需要先引起自閉癥兒童的注意。以下幾點(diǎn)要注意: a.在使用輔具時(shí),確認(rèn)孩子看的見,用手指出讓訊息清楚; b.使用輔具時(shí),口語提示一致,如孩子需要更多提示時(shí),利用非口語提示協(xié)助自閉癥孩子理解,確認(rèn)孩子能清楚明白輔具; c.使用視覺輔具沒有必要條件。 (責(zé)任編輯:admin) 頂一下 (0) 0% 踩一下 (0) 0% ------分隔線---------------------------- 上一篇:老師如何調(diào)動(dòng)孤獨(dú)癥兒童的動(dòng)力? 下一篇:特教老師與孤獨(dú)癥孩子溝通的幾個(gè)步驟? 收藏 挑錯(cuò) 推薦 打印 發(fā)表評(píng)論 請(qǐng)自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī),嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力、反動(dòng)的言論。 評(píng)價(jià): 中立 好評(píng) 差評(píng) 表情: 用戶名: 驗(yàn)證碼: 匿名? 發(fā)表評(píng)論 最新評(píng)論 進(jìn)入詳細(xì)評(píng)論頁>>